[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61510-es":3,"doc-seo-61510-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61510,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-634","Trabajo Final de Licenciatura enmarcado en el PROFOCOM para sistematizar una experiencia educativa en nivel secundario comunitario productivo. El documento aborda la recuperación de la salud alimentaria y la articulación de contenidos para fortalecer la práctica de valores, ante la falta de información en nutrición y conocimientos básicos sobre proteínas en los alimentos. Describe necesidades físicas y psicológicas, incluye objetivos metodológicos con enfoque de inclusión y dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, así como acciones de difusión y concientización comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLIVAR”  \n“Recuperando nuestra salud alimentaria articulando contenidos y trabajando inclusivamente en nuestra comunidad educativa”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgando por la ESFM – “Simón Bolívar” en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicios – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Concepción Cano Simonini  \n2. Dora Jannet Vila  \n3. Javier Luciano Laura Huanca Tutor:  \nLic. Juan Fernando Sandoval Rodriguez  \nLa Paz, 2015  \nDEDICATORIA  \nCon mucho cariño y admiración a las Comunidades Educativas Georges Rouma y Puerto Rico, quienes fueron nuestra inspiración y fuerza para subir un peldaño más en nuestra vida profesional, en bien de la educación.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA nombre del Equipo Sistematizado expresamos nuestros sinceros agradecimientos atodas las autoridades educativas a nivel nacional, en especial al Lic. Juan Fernando Sandoval Rodriguez, por brindar toda su la colaboración incondicional en la elaboracióndel presente trabajo de Sistematización. También a los estudiantes de nuestras Unidades Educativas quienes nos brindaron su apoyo para sistematizar la experiencia, implementando la aplicación del Proyecto Socio-Productivo como medio de planificación y concreción del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. Finalmente a nuestras familias quienes nos apoyaron en momentos fundamentales de la experiencia vivida en la aplicación del Proyecto Socio-Productivo con las/los jóvenes y adolescentes del nivelsecundario los estudiantes de nivel secundario.  \nINDICE  \nCARATULA  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nINTRODUCCION  \n1. MARCO CONTEXTUAL 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO 5  \n3. RELATO COLECTIVO (PREÁMBULO) 15  \n4. RELATO INDIVIDUAL 20  \n5. COMPARACION Y ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 63  \n5.1. COMPARACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA 74  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS 86  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 88  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nEl presente trabajo, es para realizar la práctica educativa a través de la sistematización deexperiencias, tomando en cuenta los aspectos positivos y negativos en el cuidado de la salud y la práctica de valores, en los educandos de nivel secundario comunitario productivo, que por la falta de información en nutrición o conocimientos básicos de las proteínas en los alimentos hace que afecte y deteriore la salud de forma gradual en gran parte de la población estudiantil.  \nLa sistematización de experiencias que estamos llevando en las unidades educativas Georges Rouma nocturno y Puerto Rico en el turno de la mañana, ambos del nivelsecundario, en ambos contexto se observa similares necesidades antes descritas, los profesores han realizado en las aulas las observaciones necesarias para llegar aldiagnóstico que determinó que existen las necesidades físicas y psicológicas de los mismos estudiantes, que comienzan su diario vivir en un contexto donde se consume alimentos sin contenido proteínico y en hogares con insuficiencias biológicas en referencia a la alimentación que se manifiesta en el transcurso de las clases, se observa que algunos estudiantes van consumiendo algún alimento que no es nutritivo y en el campo psicológico el maltrato o la violencia expresada en los mismos estudiantes en su comportamiento y que han perdido los valores sociales como el respeto, la honestidad yotros valores, que se ha constituido en un campo de reflexión, dentro de su contexto y que generan diferentes necesidades en el proceso enseñanza y aprendizaje, permitiendo que la práctica de todos los que componemos la comunidad institucional seamos actoreseducativos, para encontrar soluciones en lugar de buscar excusas y rescatar los saberes y conocimientos ancestrales, por eso la sistematización se ha constituido en un campo propio del proceso educativo.  \nSi bien en nuestro cont","cbCaisfkJrLNZhOO","https://ap.wps.com/l/cbCaisfkJrLNZhOO","pdf",2413302,5,1,353,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo (preámbulo)\n# Relato individual\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Realizar la práctica educativa mediante la sistematización de experiencias para cuidar la salud y fortalecer la práctica de valores en estudiantes de nivel secundario comunitario productivo.\"},{\"question\":\"Qué problemas se identifican en la alimentación y en el ámbito formativo?\",\"answer\":\"Se señala falta de información en nutrición y en conocimientos básicos sobre proteínas, lo que afecta gradualmente la salud; 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