[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65271-es":3,"doc-seo-65271-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65271,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 999","La sistematización recoge una experiencia comunitaria en unidades educativas orientada a dos proyectos socio productivos: “Juntos construyamos una comunidad limpia sin basura para vivir bien” y “Alimentación saludable para vivir bien”. El trabajo fortalece el desarrollo del PSP y la participación comunitaria mediante la implementación de las 3R, la sensibilización ambiental, talleres, recolección y clasificación de residuos, y jornadas de limpieza. Complementariamente se impulsan hábitos alimenticios saludables a través de reuniones con padres, capacitación docente y acciones articuladas al currículo base, regionalizado y enfocado en valores socio comunitarios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “CERCADO”  \n“VALORAMOS LOS ALIMENTOS SALUDABLES QUE NOS PROPORCIONA LA MADRE  \nTIERRA, RESPETANDO EL EQUILIBRIO ARMÓNICO DE NUESTRO MEDIO AMBIENTE, LIMPIA SIN BASURA PARA VIVIR BIEN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. (a) Grace Adriana Guzmán Gareca Prof. (a) Sdenka Iblin Antezana Cabeza Prof. (a) Janeth Amparo Herrera Guillen  \nTutor/a: Lic. Aydeé M. Daza Méndez  \nCochabamba – Cercado, 2017  \nDedicatoria  \nA nuestros niños y niñas del Nivel Inicial en Familia Comunitaria de nuestras Unidades Educativas “Hno. Pacifico Feletti e Israel” quienes nos inspiran para dejar huella en la enseñanza y aprendizaje. Al equipo de sistematización, a Dios por guiarnos en el sendero dela vida, a nuestras familias por su paciencia, porque este logro es gracias a ustedes.  \nAgradecimientos  \nEn primer lugar damos gracias al Ser supremo que es Dios por habernos permitido lograr nuestros objetivos. A nuestras familias por el apoyo que nos dieronincondicionalmente.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestros Simón Rodríguez y a todos los facilitadores por suesfuerzo, dedicación y paciencia por guiarnos por nuevas rutas en nuestra labor educativa.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .........................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ...................................................................................6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................12  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de lapráctica educativa ................................................................................... 12  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformaciónde la práctica educativa .......................................................................... 17  \na) Relato maestra 1: Grace Adriana Guzmán Gareca ............................. 17  \nb) Relato maestra 2: Sdenka Iblin Antezana Cabeza ..............................28  \nc) Relato maestra 3: Janeth Amparo Herrera Guillen ..............................46  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS ......................................................................................................57  \n4.1. Comparación de nuestra práctica educativa antes y ahora con la implementación del MESCP ...................................................................57  \n4.2. Análisis e interpretación de los aspectos relevantes en la experiencia de transformación de las prácticas educativas ...............59  \na) ¿Por qué es importante el desarrollo de los valores socio comunitarios en los estudiantes? ........................................................59  \nb) ¿De qué manera las artes y recreación en el desarrollo integral y holístico benefician a las niñas y niños en nuestra especialidad? .......61  \nc) ¿Por qué hay la necesidad de informarles a los Padres de Familia sobre el PSP? .........................................................................63  \nd) ¿De qué manera se ha concientizado en la adquisición dehábitos alimenticios y del cuidado del medio ambiente en la ejecución dentro de nuestro PSP ........................................................65  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..........................................................................68  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES  \n6.1. Conclusiones.............................................................................................70  \n6.2. 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