[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65232-es":3,"doc-seo-65232-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65232,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 935","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias docentes centradas en el rescate de costumbres vinculadas a los juegos y tradiciones de la comunidad de Portachuelo, en la Unidad Educativa “José María Ruíz Díaz”. El documento aborda el marco contextual y metodológico, define delimitación, objetivos y preguntas clave, y describe técnicas e instrumentos de recolección de información. Incluye relatos individuales de docentes, comparación, análisis e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, con bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS SOBRE EL RESCATE DE COSTUMBRES EN RELACIÓN A LOS JUEGOS Y TRADICIONES DE MI COMUNIDAD DE PORTACHUELO EN NUESTRA UNIDAD EDUCATIVA “JOSÉ MARÍA RUÍZ DÍAZ”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN: Prof. Patricia Ríos Padilla  \nProf. Juana Cuellar Toledo  \nProf. María Omarline Ramírez Ribera Prof. Luis Alberto Menacho Moreno  \nTUTORA: Lic. Celida Meneses Bustos  \nGESTIÓN: 2014  \nPORTACHUELO-SANTA CRUZ-BOLIVIA  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………5  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………. 6  \n2.1 Delimitación de la experiencia……………………………………………….......………. 6  \n2.2 Objetivos de la Sistematización………………………………………………………….. 6  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………………....….6  \nb. Objetivo Práctico……………………………………………………………………6  \n2.3 Preguntas Clave de la Sistematización…………………………………………….……. 6  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………………...…..6  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………………………..……7  \n2.4 Técnicas e Instrumentos………………………………………………………….………. 8  \n2.5 Instrumentos Utilizados en la Sistematización…………………………………….……. 8  \n2.6 Cronograma de Trabajo  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………….………9  \n3.1 Relatos Individuales…………………………………………………………….…………. 9  \na. Relato de Experiencia, Maestro: 1 Patricia Ríos Padilla…………..………….. 9  \nb. Relato de Experiencia, Maestro: 2 Juana Cuellar Toledo…………...…..……. 22  \nc. Relato de Experiencia, Maestro: 3 María Omarline Ribera Ramírez………….35  \nd. Relato de Experiencia, Maestro: 4 Luis Alberto Menacho Moreno……………48  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS…………………………………………………………………….………....62  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………….………..…..78  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………...……..…...80  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………….……..……81  \nANEXOS  \nAnexo 1 Prof. Patricia Ríos Padilla, Juana Cuellar Toledo, María Omarline Ribera Ramírez.  \nAnexo 2 Prof. Luis Alberto Menacho Moreno.  \nRESUMEN  \nESTE TRABAJO ESTÁ ESTRUCTURADO DE LA SIGUIENTE FORMA:  \nÍndice.-Es el número de página en la que está estructurado este trabajo de Sistematización.  \nResumen.-Síntesis del trabajo de sistematización.  \nIntroducción.-Es el resumen de todo el documento, el cual especifica todo el proceso dela sistematización.  \nAntecedente.-Explica si ya se tenía conocimiento de este nuevo modelo  \nMarco Metodológico.-Incluye:  \n􀀹 La delimitación de la experiencia o elección del ámbito  \n􀀹 Objetivo Teórico: Se toma en cuenta el verbo inclusivo, el ámbito y el contexto  \n􀀹 Objetivo práctico: Se toma en cuenta la utilidad de la experiencia  \n􀀹 Preguntas Descriptivas:  \n􀀹 Preguntas interpretativas:  \n􀀹 Técnicas  \n􀀹 Instrumento de recolección de información  \nMarco contextual.-  \n􀁸 Equipo de sistematización  \nRelatos y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa  \n􀁸 Descripción de la reconstrucción ordenada de la experiencia  \n􀁸 Síntesis del análisis interpretativo individual y colectiva  \nComparación, análisis, e interpretación colectiva de la transformación de la práctica educativa.  \nINTRODUCCIÓN.  \nEste trabajo de sistematización de experiencia de maestros/as se ha logrado elaborardespués de concluir con las unidades de formación del PROFOCOM. Como requisito para poder acceder al título de licenciado en su especialidad, al sistematizar nuestro ámbito de“Rescate y Desarrollo de Saberes y Conocimientos locales”, se ha demostrado que todo lo aprendido a lo largo de esta formación, se puso en práctica en nuestra unidadeducativa de manera gradual de acuerdo a los conocimientos adquiri","cbCaiqx9Ipdffx8r","https://ap.wps.com/l/cbCaiqx9Ipdffx8r","pdf",2553688,4,1,132,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el ámbito y el tema central de la sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo se centra en el ámbito de recuperación y desarrollo de conocimientos locales, orientado al rescate de costumbres relacionadas con juegos y tradiciones de la comunidad de Portachuelo en la unidad educativa “José María Ruíz Díaz”.\"},{\"question\":\"Qué elementos incluye el marco metodológico?\",\"answer\":\"Incluye la delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas descriptivas e interpretativas, además de técnicas e instrumentos para la recolección de información.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia en el documento?\",\"answer\":\"Se presenta primero un relato y análisis individual de la transformación de la práctica educativa por cada maestro del equipo, y luego una comparación, análisis e interpretación colectiva. 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