[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64191-es":3,"doc-seo-64191-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64191,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 888","Trabajo final de sistematización de experiencias orientado a fortalecer estrategias metodológicas en el marco del nuevo modelo educativo socio comunitario productivo. La propuesta centra su valor en la valoración y recuperación de saberes de la comunidad mediante la conformación de equipos comunitarios y la elaboración y uso de materiales en desuso. La experiencia impulsa cooperación, participación, expresión oral, respeto por opiniones, identidad cultural y creatividad, consolidando aprendizajes, productos educativos y reflexiones sobre el cuidado de la Madre Tierra y la prevención de la contaminación.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“LA REUTILIZACIÓN DE LOS DESECHOS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS GENERA MAYOR PARTICIPACIÓN EN LA PRODUCCIÓN DE  \nCONOCIMIENTOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Ariel Erix Colque Yavi  \n2. Profa. Maritza Maldonado Almendras  \nTutor: Mario Villarroel Zeballos  \nCochabamba-Villa Tunari 2015  \nÍNDICE  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………5  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………..8  \n2.1. Proyecto Socio Productivo (PSP)………………………………………………..…..8  \n2.2. Objetivo del Plan Anual Bimestralizado (P.A.B.)…………………………………..8  \n2.3 Objetivos de los Planes de Desarrollo Curricular (P.D.C.)…………………..…...9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS SOCIO PRODUCTIVO……..12  \n3.1 Relato colectivo de los instrumentos de sistematización.……………………...12  \n3.2 RELATO INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIA EDUCATIVAS…………………...16  \n- Maestro 1: Ariel Erix Colque Yavi  \n- Maestro 2: Maritza Maldonado Almendras  \n4. COMPARACIÓN Y ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………....68  \n4.1 Comparación de las experiencias educativas…………………………………….68  \n4.2 Reflexión colectiva y dialógica………………………………………………………72  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………..…….84  \n- Productos  \n- Resultados  \n6. Conclusiones y recomendaciones ……………………………………………….……..86  \n- Conclusiones  \n- Recomendaciones  \nBibliografía y fuentes……….…………………………………………………………………..89  \nRESUMEN  \nEl presente documento de sistematización de experiencias es un trabajo de vital importancia que consiste en la planificación, programación y ejecución de la experienciadel trabajo realizado en el marco del nuevo modelo educativo socio comunitario productivo. Como equipo sistematizador pusimos énfasis a la “Valoración y recuperaciónde los saberes y conocimientos de las personas de nuestra comunidad”, a través de la conformación de equipos comunitarios generando en los mismos valores socio comunitarios en la elaboración y uso de materiales en desuso. Los propósitos que nos propusimos fueron los siguientes:  \nFortalecer las estrategias metodológicas en base a la conformación de los equipos comunitarios lo cual nos ayudó a que los estudiantes practiquen la cooperación, proporcionando ayuda para quienes lo requieran, compartiendo ideas, prestando laatención debida a las opiniones lo cual desarrollo e enriqueció la expresión oral de los estudiantes.  \nRescatar los valores socio comunitarios de nuestra comunidad fue un aporte importantísimo para los estudiantes en lo reflexivo aprendieron a respetar todas las opiniones actitudes, sugerencias y valorar su propia identidad cultural, así estos son aportes muy valiosos que se conservan en la literatura de la comunidad.  \nDesarrollamos en los estudiantes habilidades de reutilizar materiales en desuso como ser cartones convirtiéndolos en materiales didácticos a través de una elaboración detallada, posteriormente implementados en el desarrollo de las estrategias, lo cual facilito la comprensión de los contenidos esta actividad favoreció a tener un ambiente participativo.  \nA través de la conformación de los equipos comunitarios los estudiantes participaron de manera activa, a su vez se despertó el interés generando motivación y protagonismo conesta nueva estructura metodológica se la asumió con mucha responsabilidad. Puesto a que se evidencia que los actores del aprendizaje de los contenidos son ellos, y no así el docente, que solo es un guía y apoyo en los momentos que el estudiante tenga alguna dificultad en adquirir alguna información educativa.  \nEsta experiencia nos enseñó que es muy importante iniciar con el contacto directo de nuestra realidad para el de","cbCaisbXGtatPrej","https://ap.wps.com/l/cbCaisbXGtatPrej","pdf",1748934,4,1,200,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto Socio Productivo (PSP)\n## Objetivo del Plan Anual Bimestralizado (P.A.B.)\n## Objetivos de los Planes de Desarrollo Curricular (P.D.C.)\n# Relato y análisis colectivo e individual de la transformación de prácticas educativas\n## Relato colectivo de los instrumentos de sistematización\n## Relato individual de las experiencias educativas\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de las experiencias educativas\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y 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