[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60427-es":3,"doc-seo-60427-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60427,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 730","Trabajo final de licenciatura de la ESFM Warisata (Bolivia) centrado en la producción y sistematización de conocimientos para la implementación del MESCP, a partir del manejo de materiales en unidades educativas del núcleo Millipaya durante la gestión 2015. El documento articula marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales de transformación de la práctica educativa, comparación y análisis colectivo, así como productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, incluyendo una sección de resumen en lengua originaria y bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL MESCP APARTIR DEL MANEJO DE MATERIALES EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS DEL NÚCLEO MILLIPAYA DE LA GESTIÓN 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Jorge Luis Gutierrez Mamani  \n2. Yola Huanquiri Quispe  \n3. Arminda Troche Callisaya  \n4. Franklin Choque Cussi  \nTUTOR:  \nAdolfo Marcelino Quispe Mamani  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2015  \nDEDICATORIA  \nEn memoria de nuestros estudiantes, padres de  \nfamilia, autoridades del consejo educativo, que  \nsupieron brindar vuestro apoyo incondicional en  \nnuestra formación integral, que nuestro sacrificio se  \nplasme en la sonrisa de los niños/as de corazón  \nlimpio y manos fuertes, pues valió la pena compartir  \nexperiencias, saberes, conocimientos y aprender  \nhaciendo entre todos, porque todos somos capaces  \ny podemos hacer todo.  \nLos autores  \ni  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestro agradecimiento eterno al Estado  \nPlurinacional de Bolivia, Ministerio de  \nEducación, a la Escuela Superior de Formaciónde Maestros de Warisata y a los facilitadores que nos brindaron un apoyo incondicional en lapráctica pedagógica de mayor eficiencia para los estudiantes de hoy, mañana y siempre. Atte.  \nLos autores  \nii  \nÍNDICE  \nÍNDICE………………………………………………………………………………….……….1  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA……………………………...………………………2  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………3  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………...……….…………….. 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………….………7  \n3. RELATO COLECTIVO………………………………………………………………13  \n4. RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………..………..……17  \n4.1 Jorge Luis Gutiérrez Mamani………………………………………………..…17  \n4.2 Yola Huanquiri Quispe…………………………………………………….….…27  \n4.3 Arminda Troche Calisaya…………..…………………………………..….…...44  \n4.4 :Franklin Choque Cussi………………………………………………….….…..57  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS………………………………………………………………..……….73  \n5.1. COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA -TESITMONIO…..….73  \n5.2. REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALÓGICA DE LOS ASPECTOS RELEVANTES………………………………………………………………..………86  \n5.2.1. APRENDIZAJE COMUNITARIO EN LA UNIDAD EDUCATIVA………..86  \n5.2.2. MANEJO DE MATERIALE EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………87  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………….……….………….91  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………….…….……………92  \n8. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………...…….………….…94  \n9. ANEXOS……………………………………………………..….…….……………...95  \nUÑANCHT´AWI LURAWINAKA  \nAmta yatxatawi lurawimpixa, khitinakjatixa wakt`ayaptxa aka amta yatiqawinakanalurt`ataki, kunajamatixa machaqa kamachinakarjama 070 Elizardo Pérez – Avelino Siñani, ukampixa nayraqataru sarantayasipkaraktwa, Proyecto Socio Productivo sata amuyt`alurawimpixa askirjamawa amuyt`ataraki, yaqha amta lurawinakasti Plan Anual Bimestralizado, Plan de Desarrollo Curricular akanaka amtanakampi.  \nYatiqaña utana imilla yuqalla yatiqiri wawanacampi wakt`ayataskarakiwa taqikunairnaqt`awinakana kunatixa PSP sata amta lurawixa “Tratamiento y Eliminación de la Basura para el cuidado del medio ambiente” ukhama sutinchtata; uka amtaxa taqinitwa mistsuraki kunkanchayiri yatichiri, auki tayka jakasirinaka ukatsti yatichirinakastitaqpachaniwa amuyt´apxaraki uka amta lurawimpixa; yatiqaña lurt´awinakanxairnaqt´asiskiwa askinjama taqinimpi mayacht´asisa, jani walt´ayiri t´unanakasti uskusiskaraikiwa kawkharusa uskuñaki ukarurakiw uskt´asiski, ukhamatjama tayka uraqistiq´umaki apnaqasna ukatsti taqikuna achunakasa jilaraki aksa tuqina.  \nTaqikuna lurawinakaxa PSP amtampixa sarantayataraki askirjama jisk´alala yatiqiriwawanakasti wali k´uchikirakiwa irnaqt´apxaraki, uñakipt´atarakiwa sarantayatarjama.  \nAmuyt´ataskarakiwa jiwasana nayrapacha jak","cbCaiswG981fZg1g","https://ap.wps.com/l/cbCaiswG981fZg1g","pdf",3019397,1,434,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua originaria\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Jorge Luis Gutiérrez Mamani\n## Yola Huanquiri Quispe\n## Arminda Troche Calisaya\n## Franklin Choque Cussi\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa: testimonio\n## Reflexión colectiva y dialógica de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Producir y sistematizar conocimientos para la implementación del MESCP mediante el manejo de materiales en unidades educativas del núcleo Millipaya en la gestión 2015.\"},{\"question\":\"Qué elementos organizan el contenido del documento?\",\"answer\":\"Incluye introducción, marco contextual, marco metodológico, relato colectivo e individual de la transformación de la práctica, comparación y análisis colectivo, además de productos, resultados, conclusiones, bibliografía y anexos.\"},{\"question\":\"Cómo se aborda la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Mediante relatos individuales de los autores y un análisis colectivo que reflexiona sobre aspectos relevantes, como el aprendizaje comunitario y el manejo de materiales en la práctica 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