[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62501-es":3,"doc-seo-62501-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62501,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 729","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM, centrado en la aplicación de estrategias metodológicas mediante la construcción de un espacio comunitario de aprendizaje en el nivel secundario de la Unidad Educativa “La Cascada” (gestión 2014). La sistematización organiza la experiencia con los momentos metodológicos de práctica, teoría, valoración y producción, articulados a campos de saberes y conocimientos como comunicación y lenguajes, ciencias sociales, matemática, ciencias naturales. Se fundamenta en el modelo sociocomunitario productivo y concluye resultados favorables vinculados al trabajo comunitario y a la intraculturalidad, interculturalidad y el plurilingüismo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nTITULO:  \n“APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS A TRAVÉS DE LA CONSTRUCCIÓN DE UN ESPACIO COMUNITARIO DEAPRENDIZAJE, EN EL NIVEL SECUNDARIO DE LA UNIDADEDUCATIVA LA CASCADA, GESTIÓN 2014”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Natalio Torrez Perez  \n2. René Perca Canqui  \n3. Richard Mamani Baltazar  \n4. Isidro Javier Quispe Ilaquita  \nTutor/a:  \nLic. Martin Chávez Mamani  \nLa Paz, Octubre de 2014  \nDEDICATORIA  \n“El presente trabajo de sistematización, dedicamos a todos los Estudiantes del  \nNivel Secundario Comunitario  \nProductivo de la Unidad Educativa “La Cascada” que han demostradoresponsabilidad y compromiso en la construcción del espacio deaprendizaje\"  \nAGRADECIMIENTO  \nExpresamos nuestros sinceros  \nagradecimientos, al Lic. Martin Chaves Mamani por compartir con nosotros sus conocimientos y experiencias en todo el proceso de la formación de PROFOCOM, y atoda la comunidad educativa “La Cascada””por la colaboración y apoyo incondicional en el desarrollo de la sistematización deexperiencias.  \nINTRODUCCION  \nLa investigación surge de las dificultades, conocimientos, necesidades específicas dentrodel aula y de la comunidad, por lo consiguiente busca soluciones en los diferentes áreas de conocimiento, por consiguiente, el siguiente trabajo de sistematización de experiencias transformadoras que se desarrolló, es la utilización de las estrategias metodológicas mediante la construcción de un espacio de aprendizaje, para la aplicación de los contenidos en las diferentes áreas de los campos de saberes y conocimientos.  \nLa experiencia se vivió en la Unidad Educativa “La Cascada”, en el periodo de Primer, Segundo y Tercer Bimestre, tomando en cuenta los grados del nivel secundario Sociocomunitario Productivo, en los campos de Comunidad: Comunicación y Lenguajes; Ciencias Sociales, Ciencia Técnica y Tecnología: Matemática, Vida Tierra y Territorio: Ciencias Naturales – Biología y Geografía.  \nDe acuerdo a los criterios del Modelo Educativo Sociocomunitario productivo, las prácticaspedagógicas tiene un sentido de vincular la educación con la realidad, en este sentido el equipo de sistematización decidimos realizar la construcción de un espacio deaprendizaje para utilizar como una estrategia metodológica en la implementación de los contenidos de las diferentes áreas de saberes y conocimientos  \nPor tanto, el presente trabajo de sistematización de experiencias, es “APLICACIÓN DELAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS A TRAVÉS DE LA CONSTRUCCIÓN DE UN ESPACIO COMUNITARIO DE APRENDIZAJE, EN EL NIVEL SECUNDARIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA LA CASCADA, GESTIÓN 2014”  \nCapítulo I, En este capítulo se desarrolla el marco metodológico donde procuramos aportar, de una manera muy concreta, para responder a las preguntas que comúnmentese plantean al iniciar un trabajo de sistematización, así mismo, denotamos la delimitaciónde la experiencia en base ámbito de sistematización como es; la Aplicación de las estrategias Metodológicas: Práctica, Teoría, Valoración y Producción y se plantea los objetivos a lograrse con el presente sistematización de experiencias educativas, de manera general que nos ayudara a ver de forma clara utilizando algunas técnicas e  \ninstrumentos que se utilizaron en la implementación de la construcción de un espacio deaprendizaje comunitario socio productivo dentro de la Unidad Educativa “La Cascada”  \nCapítulo II, En este capítulo se menciona las características de la población en el cual sedesarrolla el presente sistematización de experiencias educativas y nos permitimos realizar un pequeño diagnóstico ocular e histórico a la población de CASCADA, pese a que pertenece a la provincia Sud Yungas del departamento de La Paz, en su mayoría desus pobladores , no cuentan ni tienen fuentes de ","cbCailWaD7MNIUAf","https://ap.wps.com/l/cbCailWaD7MNIUAf","pdf",542592,6,1,111,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Capítulo I: Marco metodológico\n# Capítulo II: Características de la población y diagnóstico\n# Capítulo III: Proceso de sistematización y construcción del espacio\n# Capítulo IV: Coherencia de la experiencia, planes de aula y conclusiones","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización en la gestión 2014?\",\"answer\":\"Aplicar estrategias metodológicas construyendo un espacio comunitario de aprendizaje para implementar contenidos curriculares en diversas áreas del nivel secundario. 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