[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66099-es":3,"doc-seo-66099-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66099,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-67","Trabajo final de sistematización de prácticas educativas desarrollado en la Unidad Educativa Técnico Humanístico Abaroa B, en Cochabamba (Cercado), orientado al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo de Bolivia. El documento describe la identificación de necesidades y fortalezas, la planificación y concreción de prácticas mediante proyectos socio productivos, planes anual bimestralizado y de desarrollo curricular. Integra relatos colectivos e individuales, compara e interpreta la experiencia, y presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones con participación de estudiantes, maestras, familias y comunidad educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad académica “Cercado”  \nFORTALECEMOS LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE  \nESTRATEGIAS INNOVADORAS EN EL PROCESO EDUCATIVO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en  \nEjercicio –PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nAleida Elsa Martinez Trujillo Carla Lysett Maidana Breton Rosario Carrion Galvez  \nTutor:  \nMgr. Moisés Rubén Tinta Aruquipa  \nCochabamba-Cercado, 2015  \nINDICE  \nPag.  \nINTRODUCCION ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ...............................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ...........................................................................................5  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP ................................................5  \na. Proyecto Socio Productivo ....................................................................................5  \nb. Plan Anual Bimestralizado.....................................................................................5  \nc. Plan de Desarrollo Curricular.................................................................................5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ....................................................8  \n3.1 Relato colectivo de la experiencia ............................................................................8  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia ......................................................... 13  \na. Relato de la Experiencia, Maestra Aleida Elsa Martínez Trujillo.......................... 13  \nb. Relato de la experiencia , Maestra Carla Lysett Maidana Breton .........................32  \nc. Relato de la experiencia , Maestra Rosario Carrión Galvez .................................50  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............64  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS..................................................................................78  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...............................................................80  \nBIBLIOGRAFIA ...............................................................................................................82  \nANEXOS ..........................................................................................................................84  \nRESUMEN  \nEl trabajo de sistematización de prácticas educativas que se llevó a cabo en la Unidad Educativa Técnico Humanístico Abaroa B de la ciudad de Cochabamba provincia Cercado fue encaminado de acuerdo a las características que enfoca el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en Bolivia.  \nDurante este proceso educativo se fueron identificando necesidades y/o debilidades que debían ser resueltas o potenciadas a través del desarrollo de prácticas educativas, en el que participaron principalmente las y los estudiantes de primero y segundo de secundaria comunitaria productiva con la ayuda y dirección de las maestras, dichos estudiantes demostraron sus habilidades y destrezas no solo en el área de lengua extranjera inglés sino también en el área de técnica tecnológica.  \nPor una parte, se dio una amplia cobertura a los elementos curriculares que presenta el nuevo modelo educativo, a través de las planificaciones se llevaron a la práctica diferentes y numerosas actividades, durante este proceso las maestras, las y los estudiantes, padres y madre de familia y toda la comunidad educativa alcanzaron los objetivos establecidos.  \nPor otra parte, esta experiencia educativa hizo que todos los actores comprometidos en laeducación de la unidad educativa desarroll","cbCaipQgbop5lyQr","https://ap.wps.com/l/cbCaipQgbop5lyQr","pdf",1798829,4,1,137,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la 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