[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62960-es":3,"doc-seo-62960-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62960,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-669","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM orientado a sistematizar una experiencia de transformación de prácticas educativas sustentada en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento contextualiza la implementación del Proyecto Socioproductivo en la comunidad, define la delimitación, objetivos y preguntas clave de la sistematización, y describe técnicas e instrumentos de recuperación (entrevistas en profundidad). Incluye relato individual, análisis colectivo, así como productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos con actores participantes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMONBOLIVAR”  \nECOBRIGADAS AMBIENTALES CON LA MODELIZACIÓN DE  \nPRÁCTICAS  \nANCESTRALES Y COMUNITARIAS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria De maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Elías Tambo Huchani  \n2. Juan Carlos Cosme Cosme  \nTutora:  \nLic. Lilia Torrico  \nSede:  \nESFM,“Simón Bolívar, 2014”  \nÍNDICE  \nPÁG.  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………. 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL DE COROICO……………………………………. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………. 5  \n2.1. Delimitación del Trabajo de Sistematización……………………………… 5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización……………………………………………. 5  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………… 5  \nb. Objetivo Práctico………………………………………………………… 5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización…………………………………... 6  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………… 6  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………………… 6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos de Sistematización……………………………. 6  \n2.5. Cronograma de Trabajo……………………………………………………. 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………….. 8  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………………………............ 8  \na. Relato de Experiencia Prof. Juan Carlos Cosme Cosme………… 8  \nb. Relato de Experiencia Prof. Elias Tambo Huchani………………… 19  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS………………………………………………………………….. 30  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………. 45  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………. 46  \nBIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………….. 48  \nANEXOS………………………………………………………………………. 49  \nAnexo Prof. Juan Carlos Cosme Cosme…………………………………. 50  \nAnexo Prof. Elías Tambo Huchani………………………………………… 67  \nAnexo Colectivo……………………………………………………………… 87  \nINTRODUCCIÓN  \nEl programa de formación complementaria de maestras y maestros en ejercicio PROFOCOM en estos cuatro semestres ha ido capacitando a una gran parte de maestros/as en la implementación de los lineamientos y elementos curriculares del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, ya que este programa es el único espacio formativo en el que nos formamos a partir de nuestras prácticas y experiencias para transformar nuestras prácticas pedagógicas y de esa manerapoder sistematizar una de estas experiencias que ha tenido un impacto trascendental juntamente con la participación de toda la comunidad educativa..  \nDebemos considerar que la implementación de los elementos curriculares se ha ido efectuando de manera paulatina. El presente trabajo de sistematización está situado en el ámbito de desarrollo del PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO, en el campo de Comunidad y Sociedad en las áreas de Comunicación y Lenguajes y el área de Ciencias Sociales a través de la planificación anual, bimestral y dedesarrollo curricular. Al inicio de la gestión pasada en la Unidad Educativa Guerrilleros Lanza, con la participación de toda la comunidad educativa se ha puesto en ejecución el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nEn este sentido, hemos conformado el equipo de trabajo para sistematizar una delas experiencias que más relevancia e impacto ha tenido en la práctica pedagógica. El desarrollo del “Proyecto Socioproductivo” ha tenido un impacto trascendental yaque a través de ella se ha puesto en práctica temas de interés no solamente local sino también a nivel mundial los cuales son el cuidado del medio ambiente y la salud comunitaria. A través de este trabajo de sistematización se pretende rescatarel trabajo comunitario y los valores sociocomunitarios.  \nLa técnica e instrumento utilizado para recuperar el presente trabajo de sistematización es la entrevista en profundidad realizada a todos los actores que han participado del Proyecto Socioproductivo.  \n1. MARCO CONTEXTUAL DE COROICO  \nUbicación geográfica .Coroico es la primera secció","cbCaiu633F2vRmp4","https://ap.wps.com/l/cbCaiu633F2vRmp4","pdf",2569361,2,1,130,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual de Coroico\n# Marco metodológico\n## Delimitación del trabajo de sistematización\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué propósito cumple la sistematización en este trabajo de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia con impacto trascendental en la práctica pedagógica, rescatando el trabajo comunitario y los valores sociocomunitarios a partir del Proyecto 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