[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64084-es":3,"doc-seo-64084-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64084,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 665","Sistematización de experiencias transformadoras desarrollada en el marco del PROFOCOM para maestras/os en ejercicio, orientada a reutilizar materiales inorgánicos como estrategia para contribuir al cuidado de la Madre Tierra y al proyecto socioproductivo de la Unidad Educativa Naciones Unidas (gestión 2015). El trabajo articula el currículo Base, el Currículo Regionalizado y el Diversificado, junto con el Proyecto Socioproductivo, mediante actividades dentro y fuera del aula con participación de toda la comunidad educativa. Se realiza relato y análisis colectivo e individual, comparación e interpretación, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones vinculadas a la Ley Educativa 070 y al Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA  \nPARA MAESTRAS/OS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS:  \n“REUTILIZACIÓN DE MATERIALES INORGÁNICOS COMO ESTRATEGIA PARA CONTRIBUIR AL CUIDADO DE LA MADRE TIERRA Y AL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONES UNIDAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Roxana Escobar Montaño  \n2. Carla Patricia Siles Nuñez  \n3. Misael Paniagua Vargas  \n4. Benita Aguado Torrez  \nTutor: Lic. Ariel Armando Arroyo M.  \nSanta Cruz-Bolivia  \n2015  \nAgradecimiento  \nA Dios por el don de la vida.  \nA muestras familias por el apoyo, comprensión ypaciencia.  \nA nuestro facilitador por las orientaciones recibidas durante este proceso formativo.  \nA los compañeros maestros por los momentos másbellos que vivimos en el transcurso de la ejecucióndel PROFOCOM.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización va dedicado a nuestros estudiantes, sin la ayuda y predisposiciónde los mismos no hubiera sido posible culminar con éxito este periodo de capacitación.  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ....................................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................... 6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA....................................................... 13  \n3.1. Relato y análisis colectivo ......................................................................................... 13  \n3.2. Relato y análisis individual ........................................................................................ 18  \nMaestra 1 ...................................................................................................................... 18  \nMaestra 2 ...................................................................................................................... 29  \nMaestro 3 ...................................................................................................................... 42  \nMaestra 4 ...................................................................................................................... 52  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA ..................................................................................................................... 69  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...................................................................................... 88  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES....................................................................90  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .............................................................................................. 92  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa sistematización de experiencias nos permite compartir vivencias y momentos deaprendizaje durante las prácticas educativas con el fin de mejorar la calidad educativa, haciendo de ella; una herramienta de cambio y revolución educativa donde cada miembrode la comunidad este comprometida para asumir de manera responsable el rol que le corresponde de acuerdo a la Ley Educativa 070 “Avelino Siñiani – Elizardo Perez” que hace de las Unidades Educativas centro de trabajos y producción a partir de las realidades de su contexto en las que conviven con la sociedad cultural, política yeconómica .  \nPara que nuestra práctica se concretice trabajamos articulando el currículo Base, el Currículo Regionalizado, el currículo Diversificado y el Proyecto 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