[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67004-es":3,"doc-seo-67004-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67004,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-592","Informe final de sistematización de una experiencia educativa desarrollada en 2014 en el huerto escolar “Churito”, en la Unidad Educativa Churo Grande. Integra el desarrollo de los momentos metodológicos práctica, teoría, valoración y producción a partir de la producción de verduras y hortalizas, articulándolos con el PROFOCOM y la concreción del MESCP. Plantea objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, técnicas como entrevistas y fuentes documentales, cronograma de trabajo y análisis individual y colectivo, incluyendo productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“DESARROLLO DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS PRÁCTICA, TEORÍA, VALORACIÓN Y PRODUCCIÓN A PARTIR DE LA PRODUCCIÓN DEVERDURAS Y HORTALIZAS EN EL HUERTO ESCOLAR CHURITO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Flavia Garcia Choque  \n2 . Edwin Alvarez Arispe  \nTutor:  \nLic. Gerardo Choque Ticona  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nÍNDICE  \nPáginas  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ........................................................................................................ 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................................... 4  \n2.1 Delimitación de la experiencia ............................................................................................ 4  \n2.2 Objetivos de la sistematización ............................................................................................ 4  \na. Objetivo Teórico…………………………………………………………….............................4  \nb. Objetivo Práctico ................................................................................................................ 4  \n2.3 Preguntas clave de la Sistematización ................................................................................ 4  \na. Preguntas Descriptivas ...................................................................................................... 4  \nb. Preguntas Interpretativas ................................................................................................... 5  \n2.4 Técnicas e instrumentos ...................................................................................................... 5  \na. La Entrevista....................................................................................................................... 5  \nb. Fuentes Documentales ...................................................................................................... 6  \n2.5 Cronograma de Trabajo ....................................................................................................... 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................ 7  \n3.1 Relatos Individuales ............................................................................................................. 7  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1. Flavia Garcia Choque ................................................ 7  \nb. Relato de Experiencia, Maestro 2. Edwin Alvarez Arispe ............................................... 23  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............. 37  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ......................................................................................... 54  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...................................................................... 56  \nBIBLIOGRAFÍAS Y FUENTES................................................................................................ 58  \nANEXOS  \nAnexo Maestra 1. Flavia Garcia Choque Anexo Maestro 2. Edwin Alvarez Arispe  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo final establece un informe del proceso de sistematización de la experiencia vivida del desarrollo los momentos metodológicos como son: La práctica, teoría, valoración y producción, a partir de la producción de verduras y hortalizas en el huerto escolar “Churito”, en la Unidad Educativa Churo Grande, durante el segundo, tercer y parte del cuarto bimestre del año 2014.  \nDando así cumplimiento a la concretización del desarrollo de los cuatro momentosmeto","cbCaimZ61g0xzsWC","https://ap.wps.com/l/cbCaimZ61g0xzsWC","pdf",1913639,4,1,100,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLÓGICO\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de Trabajo\n# RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFÍAS Y FUENTES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización en este trabajo?\",\"answer\":\"Conocer y analizar una nueva forma de trabajo a partir de la realidad, reconociendo los procesos de los momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción) vinculados a la producción de verduras y hortalizas en el huerto escolar.\"},{\"question\":\"Cómo se desarrollan los momentos metodológicos en la experiencia del huerto escolar?\",\"answer\":\"La experiencia concreta los cuatro momentos metodológicos desde la práctica en el huerto, la articulación con la teoría, la valoración de los aprendizajes y la producción de verduras y hortalizas, considerando además su beneficio para el consumo y la salud, especialmente en la niñez.\"},{\"question\":\"Qué técnicas e instrumentos se utilizan para recoger la información de la 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