[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64521-es":3,"doc-seo-64521-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64521,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 555","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de transformación de la práctica educativa mediante la Ley N° 070 y el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP). El documento analiza la realidad comunitaria vinculada a la pérdida y escasa práctica de valores sociocomunitarios productivos en escuela, familia y comunidad, y desarrolla talleres de concienciación. Propone la articulación de una problemática mediante tema generador en elementos curriculares, fortaleciendo el trabajo solidario y la convivencia armónica para el “vivir bien”. Incluye estrategias innovadoras y resultados orientados al cambio de actitudes de estudiantes y padres.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “TARATA”  \n“ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA LA REVALORIZACIÓN DE LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS APLICADAS EN LAS DIFERENTES ÁREAS DEL  \nNIVEL PRIMARIO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Requena Alave Carmen Rosa  \n2. Higueras Escalera Ariel Heber  \n3. Antezana Crespo Roxana  \nTutor:  \nLic. Remberto Alvarez Teran  \nCochabamba-Tarata, 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nDesde lo más profundo del corazón.  \nA DIOS creador del universo, que nos dio y nos seguirá dando fortaleza para seguir adelante  \ntodos los días.  \nA nuestras familias, a los padres de familia y los estudiantes por todo el apoyo moral, que con todo su amor y cariño nos animan a seguir adelante en nuestra formación profesional.  \nA los facilitadores de la “Simón Rodríguez” que nos ayudaron y colaboraron en la sistematizacióny que en el transcurso de este programa nos brindaron todo su apoyo en nuestro proceso de  \nformación complementaria.  \nSabiendo que jamás existirá una forma de agradecer una vida de lucha, sacrificio y esfuerzo constantes, sólo deseo que entiendan que el logro nuestro, es el logro de ustedes, que nuestro  \nesfuerzo es inspirado en ustedes.  \nDEDICATORIA  \nA ti nuestro Divino Dios que nos dirigiste por el mejor camino de nuestras vidas, nos diste la salud, sabiduría y fortaleza para alcanzar todas nuestrasmetas que nos proponemos.  \nA nuestras familias quienes siempre creyeron en nosotros y nos dieron todo el apoyo que necesitábamos.  \nA nuestros facilitadores de la Escuela de Formación Continua “Simón Rodríguez” con quienes convivimos ideas y muchas experiencias.  \nGracias a todos y a ti Dios Gracias por hacer que ellos formen parte de nuestras vidas.  \nÍNDICE  \nPágina  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………….………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………..………………………………………….... 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………...………. 7  \n2.1. Título de Proyecto Socioproductivo………………………………...… 7  \n2.2. Objetivo del Proyecto Socioproductivo……………………………….. 7  \n2.3. Objetivo del Plan Anual Bimestralizado…………………………….... 8  \n2.4. Objetivos Holísticos del Plan de Desarrollo Curricular…………….. 8  \nRELATO Y ANALISIS COLETIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \n3.  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………….…… 11  \n3.1. Relato colectivo……………………………………………………………. 11  \n3.2. Relatos individuales………………………………………….…………… 17  \na. Relato de experiencia maestro 1…………………………………… 17  \nb. Relato de experiencia maestro 2…………………………………… 45  \nc. Relato de experiencia maestro 3…………………………..….…… 65  \nCOMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \n4. EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS……………………………....……………………….……………. 83  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………… 102  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………….……. 115  \nBIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………….… 117  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización de experiencias transformadoras con la implementación de la Ley N° 070 y del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) permitió disminuir la educación cognitivista y desarraigada de la condición colonial y neocolonial apartir del desarrollo de la estructura de los Planes de Desarrollo Curricular, tomando en cuenta curriculum base, curriculum regionalizado, PSP.  \nEn ese entendido se realizó un análisis reflexivo sobre la realidad de la comunidad referente al perdida y falta de practica de los valores sociocomunoitarios productivos dentro nuestra escuela, familia y comunidad. Posteriormente se pasó a dar talleres deconcienciación sobre las consecuencias que acarrea esta problemática en la sociedad. Asimismo se hizo la articulación de la problemática mediante el tema generador en todos los elementos curriculares en cada campo, área de saberes, conocimientos fortaleciendo el trabajo ","cbCaic1p6jXsUEet","https://ap.wps.com/l/cbCaic1p6jXsUEet","pdf",3302716,5,1,276,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué marco normativo y modelo educativo guía la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"La sistematización se fundamenta en la Ley N° 070 y en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP), vinculándolos con la implementación de los Planes de Desarrollo Curricular.\"},{\"question\":\"Cuál es el 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