[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60685-es":3,"doc-seo-60685-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60685,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 535","Trabajo final de licenciatura centrado en una sistematización del Aprendizaje Comunitario Productivo, implementado como estrategia para mejorar el aprendizaje en estudiantes de la U. E. “José Miguel Lanza”. La experiencia analiza la transformación de la práctica educativa desde los componentes práctica, teoría, valoración y producción, con participación de estudiantes y maestros. Se delimita el trabajo para cursos de tercero a sexto de secundaria y se concluye la necesidad de fortalecer la enseñanza mediante la incorporación de saberes y conocimientos ancestrales y materiales didácticos elaborados con desechos inorgánicos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nAPRENDIZAJE COMUNITARIO PRODUCTIVO A PARTIR DE MATERIALES ENDESUSO COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE LA U. E. “JOSÉ MIGUEL LANZA”  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMSH en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros enejercicio PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Profa.: Rosa María Aruquipa Díaz  \n2. Prof.: Esteban Valeriano Valeriano  \n3. Prof.: Windsor Sánchez Nogales  \nTutor:  \nLic. Ramiro Ticona Sánchez  \nSantiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias por el apoyo incondicional para la culminación de esta etapa de formación profesional, por ofrecernos ese ánimo que siempre nos ofrecen cuando más lo necesitamos.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos al divino creador y atodos los docentes de la Programa de Formación Complementaria PROFOCOM porque pusieron en nosotros la confianza de recibir para bien todos los conocimientos del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nDe la misma forma, agradecemos al personal docente y administrativo de la Unidad Educativa José Miguel Lanza porel apoyo y tolerancia en el proceso deelaboración de esta sistematización.  \nUn agradecimiento especial al Lic. Ramiro Ticona Sánchez, por los aportes ofrecidos en la presente investigación; de igual manera a nuestros estudiantes, por compartir sus experiencias y portoda la ayuda brindada en laculminación de esta sistematización.  \nA nuestras familiares, compañeros de trabajo y estudio, por su amistad sincera, paciencia y sobre todo por el ánimo y recomendaciones que siempre nos ofrecieron.  \nÍNDICE  \nRESUMEN INTRODUCCIÓN 1. MARCO CONTEXTUAL.............................................................................................................1  \n2. MARCO METODOLÓGICO......................................................................................................3  \n3. RELATO COLECTIVO ...............................................................................................................7  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE PRÁCTICA EDUCATIVA..............................................................................................................13  \n4.1. Relato de Experiencias, Maestro 1: Rosa María Aruquipa Díaz.................................13  \n4.2. Relato de Experiencias, Maestro 2: Esteban Valeriano Valeriano.............................32  \n4.3 Relato de Experiencias, Maestro 3: Windsor Sánchez Nogales..................................44  \n5. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ..............53  \n5.1. COMPARACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA .......................................................54  \n5.2. REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALÓGICA SOBRE ASPECTOS RELEVANTES DELA EXPERIENCIA .....................................................................................................................61  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................................71  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ........................................................................73  \nRECOMENDACIONES.................................................................................................................75  \nBIBLIOGRAFÍA ..............................................................................................................................77  \nANEXOS PSP  \nAnexo Maestro 1. ROSA ARUQUIPA DIAZ PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR DIARIOS DE CAMPO  \nEVIDENCIAS  \nAnexo Maestra 2. ESTEBAN VALERIANO VALERIANO PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO  \nPLANES DE DESARROLLO CURRICULAR DIARIOS DE CAMPO  \nEVIDENCIAS  \nAnexo Maestro 3. WINDSOR SÁNCHEZ NOGALES PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO  \nPLANES DE DESARROLLO CURRICULAR DIARIOS DE CAMPO  \nEVIDENCIAS  \nRESUMEN","cbCaicU8N2Qa3NBw","https://ap.wps.com/l/cbCaicU8N2Qa3NBw","pdf",2770475,4,1,333,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de práctica educativa\n## Relato de experiencias, Maestro 1: Rosa María Aruquipa Díaz\n## Relato de experiencias, Maestro 2: Esteban Valeriano Valeriano\n## Relato de experiencias, Maestro 3: Windsor Sánchez Nogales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica sobre aspectos relevantes de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la 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