[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62372-es":3,"doc-seo-62372-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62372,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-527","Sistematización de orientaciones metodológicas (PTVP) desarrollada con actividades del PSP para la producción de manualidades con material reciclable en la Unidad Educativa Adrián Melgar durante el segundo semestre de la gestión 2013-2014. El trabajo final se presenta en el marco del PROFOCOM para optar al grado de Licenciatura, integrando práctica, teoría, valoración y producción. Se describe la coordinación con estudiantes, familias y autoridades, el aprendizaje en la selección de materiales desechables y el impacto educativo en la reutilización, la reducción de residuos y el cuidado de la Madre Tierra, articulando educación sociocomunitaria productiva y formación holística.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRRIQUE FINOT”  \nUNIDAD ACADEMICA “VALLEGRANDE”  \n.  \nSistematización:  \nSistematización de las orientaciones metodológica (P.T.V.P) desarrollada con actividades del P.S.P. para La Producción, de Manualidades con Material Reciclable realizada en la U.E. Adrián Melgar en el segundosemestre de la gestión 2013-2014  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-LILY CALLEJAS GUZMAN  \n2.-ALINA ORTUÑO CAMARA  \n3.-MARIA LUZ GALVIS CORTEZ  \nTutor/a:  \nLic. Martha Ruth Miranda Guzmán  \nVallegrande, 2014  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA Y CASTELLANO  \nLa Educación Sociocomunitaria Productiva se ha implementado desde el PROFOCOM como uno de los pilares fundamentales de la práctica docente, desde las Orientaciones Metodológicas Practica, Teoría, Valoración y Producción, lo que ha permitido ir desarrollando una transformación educativa en los cursos de 1º (A), 3º(A) y (B) del nivel Primario Comunitario Vocacional, articulado con el Proyecto Sociocomunitario“Manualidades con Material Reciclable”, en la Unidad Educativa Adrián Melgar.  \nDurante la ejecución de nuestra experiencia, hemos coordinado con los estudiantes, padres de familia, algunas autoridades de nuestra comunidad, además las responsabilidades de cada uno de nosotros eran de compromiso y responsabilidad, hemos participado tres maestras del nivel primario, todos pertenecemos a nuestra Unidad Educativa.  \nEn el proceso del trabajo de los estudiantes han ido aprendiendo a seleccionar materiales desechables, la importancia de elaborar materiales educativos que permitan desarrollar saberes y conocimientos desde la vida y para la vida, armonizando con nuestra Madre Tierra.  \nLa población estudiantil, comprendió y valoro la identidad de su cultura y otras culturas, rescatamos como debemos prevenir el cuidado de la naturaleza, evitar el deterioro de la Madre Tierra, reducir la contaminación, considerando que generaciones futuras son los herederos de estas situaciones de riesgo del planeta Tierra.  \nSe ha obtenido como producto los cambios en cuanto a la reutilización de materiales desechables, que se transformaron en diferentes manualidades artesanales , que seutilizaron en el proceso enseñanza y aprendizaje, valorar la importancia de la reducciónde residuos desechables, que cuando están esparcidos irresponsablemente dan una imagen negativa del lugar donde vivimos.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl Modelo Educativo Socio comunitario Productivo promueve una formación integral y holística a través de las orientaciones metodológicas. Se llaman orientacionesmetodológicas porque son aspectos del ámbito “integral del ser humano”, y cubren los aspectos básicos para formarse como ser humano pleno. Por otro lado, esto es parte delo holístico, que es ya una relación del ser humano con otras orientaciones metodológicas de la vida, es decir, la educación en la convivencia armónica y complementaria con la Madre Tierra (naturaleza), el Cosmos y la Espiritualidad. De todas  \nLa valoración de cada una de las orientaciones metodológicas tiene sus particularidades; en la Unidad de Formación N° 4 se ha explicado con claridad las características de cada una de estas orientaciones metodológicas; por ejemplo, la práctica, teoría, valoración y la producción es posible valorar inmediatamente en una clase; son también importantes la aplicación de tipos de instrumentos para valorar estas orientaciones; así es posible sistematizar una serie de situaciones y condiciones que inciden en la valoración de cada una de las dimensiones. Es en este sentido esta experiencia de sistematización. Lautilización de diferentes materiales desechables es parte de nuestra vida, es por eso que se debe tomar en cuenta en todo lo que hacemos, porque de ello depende nuestra vida saludable y libre de contaminación.  \nPar","cbCaipM3rFFPZOYT","https://ap.wps.com/l/cbCaipM3rFFPZOYT","pdf",2283138,3,1,121,"Spanish","es",110,"# Resumen\n## Educación sociocomunitaria productiva y orientaciones metodológicas\n## Cambios logrados mediante manualidades reciclables\n# Introducción\n## Modelo socio comunitario productivo y formación holística\n## Valoración de la práctica, teoría, valoración y producción\n## Concienciación y políticas educativas para el reciclaje","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización y en qué experiencia se basa?\",\"answer\":\"La sistematización desarrolla las orientaciones metodológicas PTVP mediante actividades del PSP enfocadas en la producción de manualidades con material reciclable, realizadas en la Unidad Educativa Adrián Melgar durante el segundo semestre de la gestión 2013-2014.\"},{\"question\":\"¿Cómo se integran práctica, teoría, valoración y producción en la experiencia educativa?\",\"answer\":\"El documento explica que las orientaciones metodológicas permiten valorar en una clase aspectos como la práctica, la teoría, la valoración y la producción, y que la aplicación de instrumentos de valoración contribuye a sistematizar situaciones y condiciones que inciden en cada dimensión.\"},{\"question\":\"¿Qué aprendizajes y resultados se destacan sobre el manejo de materiales desechables?\",\"answer\":\"Se resalta que los estudiantes aprendieron a seleccionar materiales desechables y elaborar materiales educativos, transformándolos en manualidades artesanales. 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