[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67489-es":3,"doc-seo-67489-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},67489,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-513","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa mediante la “metodología práctica, teoría, valoración y producción” aplicada a la elaboración de textos de cuentos. La propuesta se desarrolla en el distrito de Entre Ríos, comunidad de Manco Kapac (Cochabamba), con participación de la comunidad educativa. Se describen preguntas, temáticas, instrumentos y cronograma; se presentan relatos individuales, comparación y análisis colectivos, y se reportan productos y resultados orientados a fortalecer la imaginación, criticidad y producción textual en estudiantes de primaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “VILLA TUNARI”  \n“DESARROLLO DE LA METODOLOGÍA PRÁCTICA, TEORÍAVALORACIÓN Y PRODUCCIÓN A PARTIR DE LA ELABORACIÓN DE TEXTOS DE CUENTOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Juana Cristina Ayaviri Lutino  \n2. Rolando Ayaviri Ayaviri  \nTutor:  \nLic. Dionicio Jiménez Torrez  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nDEDICATORIA  \nA Dios por darme sabiduría y fortaleza para seguir obteniendo conocimientos a mi familia en especialmente a mis padres Don Lucio A, Doña Amelia L. y a mi hijo Brayan. Quienesfueron un apoyo incondicional y que me mantuvo siempre con la esperanza de seguiradelante.  \nJuana Cristina Ayaviri Lutino  \nQuiero dedicar esta experiencia con profundo amor y cariño a mi familia quienes meapoyaron en todo momento  \nincondicionalmente para que pudiera seguirinnovándome.  \nRolando Ayaviri Ayaviri  \nAGRADECIMIENTO  \n􀂾 Primeramente a Dios por su infinita bondad y por darnos la oportunidad de ver nuestros sueños alcanzados  \n􀂾 A nuestra familia un agradecimiento especial a nuestro hijo Brayan que sin su apoyo incondicional este trabajo de experiencia no hubiese llegado a buen puerto.Mil gracias.  \n.  \n􀂾 A la formación PROFOCOM por haber dado laposibilidad de seguir innovándonos deconocimientos para mejorar la educación en Bolivia.  \n􀂾 A Lic. Dionicio Jiménez por apoyarnos incondicionalmente durante la innovación deconocimientos durante la reconstrucción de la experiencia.  \n􀂾 A toda la comunidad Educativa por brindarnos el apoyo necesario y en especial a los niños y niñas de 2 do y 4 to por su cooperación durante la experiencia realizada.  \nGracias  \nÍNDICE  \n􀁸 INTRODUCCIÓN……………………………………………………………… 1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL.-…………………………………………………….. 2  \n1.1..-Contexto cultural.-  \n1.2.-Contexto social.-……………………………………….................................2  \n1.3.-Aspecto económico………………………………………………………….. 2  \n1.4.-Ubicación de la unidad educativa…………………………………………... 2  \n2.-DISEÑO METODOLÓGICO.-  \n2.1.-Delimitación de la experiencia.-…………………………………………… 3  \n2.2.-Objetivo de la sistematización…………………………………………… 3  \na).-Objetivo teórico………………………………………………………….…3  \nb).-Objetivo práctico………………………………………………………… 3  \n2.3.-Preguntas descriptivas.  \na).-Preguntas claves………………………………………………………… 4  \nb).-Preguntas interrogativas………………………………………............... 4  \n2.4.-Temáticas e instrumentos……………………………………………………4  \n2.5.-Cronograma de trabajo……………………………………………………… 5  \n3.-RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DELA EXPERIENCIA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.-…………………… 6  \n3.1.-Relato individual…………………………………………………………… 6  \na).-Relato de la maestra 1.Juana C. Ayaviri L………………………… 6  \nb).-Relato de la experiencia maestro 2.Rolando Ayaviri A…………….. 21  \n4.-COMPARACIÓN ANALES E INTERÉS COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………….. 34  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………… 54  \n5.1.-Producto…………………………………………………………………… 54  \n5. 2.-Resultado…………………………………………………………………… 54  \n6.-CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES.-………………………………… 55  \n6.1.-Conclusiones.-……………………………………………………………….. 55  \n6.2.-Recomendaciones.-………………………………………………………… 55  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES.-……………………………………………………57  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEn el proceso de la experiencia se ha concretado los momentos metodológicos dela práctica teoría valoración y producción, en las producciones de textos de cuentos de segundo y cuarto del nivel primario comunitario vocacional.  \nLa experiencia se lo realizo en consenso de la comunidad educativa, con reuniones programadas en equipo, procedemos a la elaboración del perfil, realización y llenado de la matriz, obteniendo títulos y subtitulo individuales y colectivos, de los demás que fueron positivos.  \nCon la experiencia se consiguió estudiantes protagonista utilizando susimaginaciones des","cbCaidZhmpaXtuhi","https://ap.wps.com/l/cbCaidZhmpaXtuhi","pdf",1433229,1,84,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Diseño metodológico\n# Relato y análisis individual de la experiencia: transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interés colectivo de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusión y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"El documento busca desarrollar y fortalecer la producción de textos de cuentos, aplicando una metodología que integra práctica, teoría, valoración y producción en el contexto educativo de primaria.\"},{\"question\":\"¿En qué lugar y con quién se realiza la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia 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