[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63949-es":3,"doc-seo-63949-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63949,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 431","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de las prácticas educativas, centrada en el reciclaje y la reutilización de residuos sólidos como estrategia para la integración de áreas en el MESCP. La sistematización reconstruye y reflexiona la vivencia para producir conocimientos orientados a mejorar la práctica docente, siguiendo lineamientos de la Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez. Incluye marco contextual, metodología, relato colectivo e individual, comparación e interpretación, productos y resultados, y conclusiones con recomendaciones, con participación de estudiantes, familias y comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“EL RECICLADO Y REUTILIZACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS COMO ESTRATEGIA PARA LA INTEGRACIÓN DE ÁREAS EN EL MESCP”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Carina Pinto Colque  \n2. Armando Antonio Aroja  \n3. Riovana Moya Rodríguez  \n4. Moisés Elías Quinteros Andrade  \nTutor:  \nLic. Humberto Z. Yapura Medina  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo, va dedicado con muchoaprecio y cariño a Dios por darnos las fuerzas para llevar adelante nuestra experiencia, anuestras familias, que nos brindaron su apoyo moral, a nuestros compañeros de comunidad de producción transformación educativa CPTE que aportaron a mejorar nuestra formación a lo largo de este programa de estudios.  \nAGRADECIMIENTO  \nAnte todo a Dios, por todas las oportunidadesque nos brinda.  \nA todos los facilitadores del PROFOCOM, por los conocimientos impartidos en los diferentessemestres.  \nA nuestras autoridades Educativas, Comunales, PPFF.  \nA nuestros estudiantes por sus aportes en elaprendizaje comunitario.  \nA la ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIONDE MAESTROS “Simón Rodríguez \" pordarnos la oportunidad y calidad en la formación continua de maestros.  \nDios les bendiga y nos bendiga.  \nÍNDICE  \nPágs  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................ 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ....................................................................................... 5  \n2.1 Título del Proyecto Socio comunitario Productivo PSP ........................................ 5  \n2.2 Objetivo del Proyecto Socio comunitario Productivo ........................................... 5  \n2.3 Objetivos de los planes Anuales Bimestralizados ............................................... 5  \n2.4 objetivos de Planes de Desarrollo Curricular ....................................................... 6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ................................. 10  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa..... 10  \n3.2. Relato y análisis individual de la Experiencia de Transformación de la Práctica Educativa ............................................................................................... 17  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ....... 75  \n4.1. Comparación de las experiencias en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo .............................................................................. 75  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes ................................. 86  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS................................................................................ 95  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................. 98  \n6.1. Conclusiones .......................................................................................................... 98  \n6.2. Recomendaciones .................................................................................................. 99  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ......................................................................................... 101  \nANEXOS  \nAnexos colectivos Anexos individuales Maestra 1  \nMaestro 2  \nMaestra 3  \nMaestro 4  \nRESUMEN  \nLa sistematización es un proceso de reconstrucción y reflexión de la experiencia; que nos permite relatar hechos reales, produciendo conocimientos a partir de experienci","cbCaijeXIVUgghTo","https://ap.wps.com/l/cbCaijeXIVUgghTo","pdf",3089854,3,1,284,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del Proyecto Socio comunitario Productivo (PSP)\n## Objetivo del Proyecto Socio comunitario Productivo\n## Objetivos de los planes Anuales Bimestralizados\n## Objetivos de Planes de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el trabajo?\",\"answer\":\"La sistematización se plantea como un proceso de reconstrucción y reflexión de la experiencia para relatar hechos reales y producir conocimientos que permitan mejorar la práctica educativa, en coherencia con lineamientos de la Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez.\"},{\"question\":\"¿Qué problemática aborda el Proyecto Sociocomunitario Productivo y cómo se vincula con el MESCP?\",\"answer\":\"La problemática se centra en el reciclaje y la reutilización de residuos sólidos para una vida saludable. 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