[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62832-es":3,"doc-seo-62832-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62832,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 426","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la recuperación de mitos desde el propio contexto en el Modelo Educativo SocioComunitario Productivo. El documento enmarca la experiencia en el marco del PROFOCOM y la Ley 070, planteando que la transformación pedagógica articula la vida escolar con prácticas comunitarias y un diálogo intercultural entre saberes locales y conocimientos para construir el paradigma del Vivir Bien. Incluye marco contextual, metodología, relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“RECUPERACIÓN DE MITOS DEL PROPIO CONTEXTO EN EL MODELO EDUCATIVO  \nSOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Prof. (a) LUCY ROSMERY GUTIERREZ QUISPE.  \n2. Prof. (a) DOLORES MAMANI CHAMBI.  \n3. Prof. (a) SONIA GREGORIA PORTILLO CUEVAS.  \nTUTOR/A:  \nLIC. NANCY COPAJA MAQUERA  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias, por su amor, su tolerancia, su paciencia, su colaboración yaliento para que el presente trabajo se hiciera una realidad.  \n.  \nAGRADECIMIENTO  \n- A la Escuela Superior de Formación Maestras Maestros “Simón Bolívar”  \nnuestra formación Académica.  \nde  \nen  \n- Al PROFOCOM, por permitirnos complementar y ampliar nuestros saberes y conocimientos y hacernos instrumentos activos del proceso de cambio en la Educación Boliviana.  \n- Al Licenciado Alfredo Paqui, por ser nuestro facilitador, formador y amigo en lostres primeros semestres del Proyecto.  \n- A la Licenciada Nancy Copaja Maquera, por ser la facilitadora, compañera y guía en la última etapa de nuestra formación y para que ésta sea exitosa.  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN___________________________________________________ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL____________________________________________ 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO_________________________________________ 4  \n2.1. Delimitación de la experiencia__________________________________ 4  \n2.2. Objetivos de la Sistematización_________________________________ 4  \na. Objetivo Teórico___________________________________________ 4  \nb. Objetivo Práctico___________________________________________ 4  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización__________________________ 4  \na. Preguntas Descriptivas______________________________________ 4  \nb. Preguntas Interpretativas____________________________________ 5  \n2.4. Técnicas e Instrumentos______________________________________ 6  \n2.5. Cronograma de Trabajo_______________________________________ 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.___________________ 7  \n3.1. Relatos Individuales__________________________________________ 7  \na. Relato de Experiencia. Maestra 1 Lucy Rosmery Gutierrez Quispe____ 7  \nb. Relato de Experiencia. Maestra 2 Dolores Mamani Chambi__________ 15  \nc. Relato de Experiencia. Maestra 3 Sonia Gregoria Portillo Cuevas______ 26  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS______________________________________________________ 44  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS_____________________________________ 58  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES____________________________ 59  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES__________________________________________ 60  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1 “Lucy Rosmery Gutierrez Quispe”  \nAnexo Maestra/o 2 “Dolores Mamani Chambi”  \nAnexo Maestra/o 3 “Sonia Gregoria Portillo Cuevas”  \nJISK’APTAYAÑA  \nAka Jach’ a Yatiqaña Utana Germán Busch “A” satanxa, yatichirinakapaxa, kimsanpachawa jikist’apxayata, ma wali suma ch’iki amuyumpi tantachasipxarakiyata, amtawayapxarakiyata, wali suma aruskipasiñataki aka machaqa Modelo Educativo SocioComunitario Productivo uka tuqitxa.  \nKimsanpachawa yatichirinakaxa wali suma munasiñampiwa jiskt’asipxayata, amtapxarakiyata kunjamsa yatiqiri waynanakaruxa , tawakunakarusa sapa mayniruxauñtayapxarakiñani, chuymanchapxarakiñani khaya nayrapacha jani amtata achachilanakasana yatiwinakapxa munapxañapataki yatiqapxañapatakiraki. Ukhamatwa wali suma ch’iki amuyumpi nanakaxa kimsanpacha yatichirinakaxap’iqinchapxayata, sarxatapxayata “Khaya nayra laq’a achachilanakasana jawarinakapa pallth’apipxañataki” ukamarusa yatxatapxañatakiraki.  \nUkhamatsti waynanakaru tawaqunakaru yatiqirinakaruxa amtayapxaraktwa walich’amanchapxarakta thaqhapxañapataki,","cbCaiuBHRUAimFSS","https://ap.wps.com/l/cbCaiuBHRUAimFSS","pdf",2051248,3,1,137,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué enfoque educativo guía la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"La experiencia se sustenta en el Modelo Educativo SocioComunitario Productivo, articulando la vida escolar con la práctica comunitaria y promoviendo la construcción de nuevos conocimientos mediante un diálogo intercultural entre saberes locales y conocimientos.\"},{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización dentro del documento?\",\"answer\":\"La sistematización busca organizar y analizar la experiencia de transformación de la práctica educativa, definiendo objetivos y preguntas clave para describir e interpretar el proceso y sus aprendizajes.\"},{\"question\":\"Cómo se presentan los resultados y el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"El documento incorpora relatos individuales de las maestras, luego realiza una comparación, análisis e interpretación colectiva; 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