[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63376-es":3,"doc-seo-63376-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63376,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 395","Proceso de sistematización presentado para optar al grado de Licenciatura en el marco del PROFOCOM, centrado en la concreción de elementos curriculares a partir del PSP. La experiencia se desarrolla en la Unidad Educativa San José de Tiahuanacu (Puerto Acosta, Bolivia) y articula campos y áreas mediante el Proyecto Sociocomunitario Productivo. El documento aborda marco contextual, marco metodológico, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relato individual y análisis colectivo, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para responder a necesidades de la comunidad educativa.","xperiencias Pedagógicas  \n1  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“PROCESO DE CONCRECION DE ELEMENTOS CURRICULARES A PARTIR DEL  \nPSP. PARA ARTICULAR LOS CAMPOS Y AREAS EN LA UNIDAD EDUCACTIVA SAN  \nJOSE DE TIAHUANACU”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Prof. Lorenzo Mamani Yujra  \n2. Prof. Rubén Huaycho Nina  \n3. Profa. Ángela Colquehuanca Colque  \n4. Profa. Prima Hilari Laruta  \nTUTOR:  \nLIC: Dámaso Condori Silvestre  \nWarisata, La Paz – Bolivia  \n2014  \nINDICE  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA…………………………………………………….. 4  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………...………………… 5  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………... 7  \na) Social………………………………………………………………………………….... 8  \nb) Cultural………………………………………………………………………………….. 8  \nc) Económico…………………………………………………………………………….... 9  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………… 9  \n2.1. Delimitación de la experiencia pedagógica……………………………………………. 11  \n2.2. Objetivos de la Sistematización……………………………………………..………….. 11  \na) Objetivo Teórico…………………………………………………….……..……… 11  \nb) Objetivo Práctico….………………………………………………………...…….. 11  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización………………………………………….……. 12  \na) Preguntas Descriptivas………………………………………………..……..…… 12  \nb) Preguntas Interpretativas………………………………………………..……….. 13  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………................ 14  \nc) Técnicas………………………………………………………………………….… 14  \nd) Los instrumentos………………………………………………………………….. 15  \nCronograma…………………………………………………………………………………….. 16  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ……………………….……….. 17  \n3.1. Relatos Individuales………………………………………………………………………. 17  \n1. Prof. Lorenzo Mamani Yujra…………………………………………………………. 17  \n2. Prof. Rubén Huaycho Nina…………………………………………………………... 36  \n3. Profa. Angela Colquehuanca Colque……………………………………………….. 47  \n4. Profa. Prima Hilari Laruta…….….…………………………………………………… 63  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS........... 76  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………………. 95  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………. 97  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………….……..100  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1 Prof. Lorenzo Mamani Yujra……………………………………………XX  \nAnexo Maestra/o 2 Prof. Rubén Huaycho Nina…………………………………………..…XX  \nAnexo Maestra/o 3 Profa. Angela Colquehuanca Colque…………………………………..XX  \nAnexo Maestra/o 4 Profa. Prima Hilari Laruta………………………………………….…….XX  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA  \nULLURT’AÑATAKI  \nYatiqaña uta San Jose de Tiahuanacu jikxatasiwa Escoma Markana (quinta sección municipal), markachirinakaxa uywa aywañanpi, yapu yapuchañanpi ukhamaraki aljasiñanakampi qamasipxi ukhamata qullqi jikxatapxi.  \nAka panka suma quillqañatakixa nanakaxa wakt’ayasiptwa thakinaka, maymaya jiskt’awinaka, walja jiramintanaka, ukamaraki pacha apsusa ukhamarjama puqañataki.  \nUkatxa sapa yatichiri jilata kullakawa quillqapta kunatixa yatiqaña uta manqhina ukapachaparaki anqanatuqinakana yatiqapta ukanaka. Ukhamata amthapiñataki nayrapacha sarawinaka, suma yatiñanaka, amuyunaka apthapiñataki yatiqaña utatpacha.  \nUkhamakipansti ma suma amuyunakaru puriñatakisti wali lup’ikipapta, turkakipapta kuna iman amuyunakampi arxatasa. Ukata nanaka yatichinakaxa saña munapta nayraqataxataqpacha yatichirinakawa jilata kullakanakawa jan wali amuyanaka, luñanakaapamukupxañasa ukhamata jiwasana sarawinakasarjama, yatiñakasarjama nayraruyatiqawinaka suma kunkañchayasa, jiwasa pura munthapisxañataki, ukhamata yaqasxañataki.  \nJuk’ampisa jiwasa yatichinakana yatichawinakapaxa turkakipatañapawa, wawanakarusuma yatichasa kamisatixa jicha kamachinakana yatichki ukhamarjama ukatwa askiyatiqaña amtanakaxa wali amuyumpi wakicht’atañapa mayxaru apthapisa wawanakanasuma phuqata yatiñtañanakapataki. Uka","cbCaijr7ENgQ8GCP","https://ap.wps.com/l/cbCaijr7ENgQ8GCP","pdf",2237572,3,1,167,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua originaria\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Social\n## Cultural\n## Económico\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia pedagógica\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Plantear la metodología para la concreción de elementos curriculares mediante el Proyecto Sociocomunitario Productivo, articulando campos de saberes y áreas de conocimiento en la unidad 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