[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64436-es":3,"doc-seo-64436-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64436,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 38","Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura desarrollado en el marco del PROFOCOM, centrado en la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa en el nivel secundario. El proyecto revaloriza el respeto a la Madre Tierra mediante la elaboración de materiales educativos reutilizando residuos inorgánicos, con enfoque descolonizador, transformador e inclusivo. Incluye marco contextual, marco metodológico y análisis colectivo e individual, sustentado en entrevistas, lluvia de ideas, trabajo grupal y procesos de evaluación articulados al PSP.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nREVALORIZAMOS EL RESPETO A LA MADRE TIERRA MEDIANTE LAELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS, REUTILIZANDORESIDUOS INORGÁNICOS PARA TRASFORMAR LA ACTITUD DE LOS ESTUDIANTES EN LA COMUNIDAD.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. BELISARIO GUTIERREZ RICALDEZ  \n2. MERY CARRILLO CONDORI Tutor/a: Lic. Oscar Chura Tapia  \nSanta Cruz-Bolivia  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de Sistematización dedicamos con cariñoa nuestras familias por el apoyo incondicional que nos brindaron durante el proceso de nuestra formación en el PROFOCOM.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos de ante mano a Dios por darnos la vida; a nuestro facilitador Lic. Oscar Chura Tapia por sus orientaciones y la paciencia que nos tuvo durante todo el proceso de formación; a la comunidad Educativa Sixto Suarez Navarro, por sudesprendimiento y colaboración sin medida.  \nINDICE  \nRESUMEN DE LENGUA CASTELLANA  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................ 1  \n1.1. Localización............................................................................................................ 1  \n1.2. Aspecto Económico................................................................................................. 1  \n1.3. Aspecto Sociocultural.............................................................................................. 2  \n1.4. Aspecto organizacional........................................................................................... 2  \n1.5. Aspecto Pedagógico................................................................................................ 2  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................ 4  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................................ 7  \n3.1 RELATO COLECTIVO............................................................................................... 7  \n3.2 RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA ............................................................................................... 12  \nA) MAESTRO 1; BELISARIO GUTIERREZ RICALDEZ ............................................... 12  \nB) MAESTRA 2: MERY CARRILLO CONDORI ............................................................ 26  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS....................... 42  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS.................................................................................... 64  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.................................................................. 67  \n6.1 Conclusiones.......................................................................................................... 67  \n6.2 Recomendaciones.................................................................................................. 68  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ........................................................................................... 69  \nANEXOS  \nRESUMEN DE LENGUA CASTELLANA  \nEl siguiente documente lleva por título: “revalorizamos el respeto a la madre tierra mediante la elaboración de materiales educativos, reutilizando residuos inorgánicos para trasformar la actitud de los estudiantes en la comunidad.” Que fue desarrollado por lo Docentes del Nivel Secundario del Centro de Producción y Transformación “Sixto Suarez Navarro” que participan en el Programa de Formación Complementaria para Maestros y Maestras en Ejercicio PROFOCOM.  \nPromoviendo una educación descolonizadora, transformadora e inclusiva, respondiendo alas prob","cbCaiclH12wL4uiQ","https://ap.wps.com/l/cbCaiclH12wL4uiQ","pdf",420190,3,1,77,"Spanish","es",110,"# Resumen de lengua castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Localización\n## Aspecto económico\n## Aspecto sociocultural\n## Aspecto organizacional\n## Aspecto pedagógico\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la experiencia educativa sistematizada?\",\"answer\":\"Revalorizar el respeto a la Madre Tierra mediante la elaboración de materiales educativos reutilizando residuos inorgánicos, transformando la actitud de los estudiantes en la comunidad.\"},{\"question\":\"En qué marco 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