[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61074-es":3,"doc-seo-61074-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61074,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 360","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM, orientado a sistematizar la experiencia de transformación de la práctica educativa. Reúne fundamentos contextuales y un diseño metodológico para concreción del MESCP, incluyendo proyecto socioproductivo, armonización del plan anual bimestralizado y elaboración del plan de desarrollo curricular. Integra relatos colectivos e individuales, comparación e interpretación de la práctica, reflexión dialógica y organización de productos y resultados, culminando con conclusiones y bibliografía.","PROGRAMADE FORMACIÓNCOMPREMENTARIADE MAESTRASYMAESTROSENEJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES GENERAN ACTIVIDADES FAVORABLES PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Bernabé López Cusi  \n2. Eugenia Kimberly Coarite Quispe  \nTutor:  \nMg Sc. Pedro Quispe Coarite  \nSantiago de Huata, 2015.  \nDEDICATORIA  \nCon afecto y cariño, a toda la Comunidad Educativa de nuestro país, en especial a los estudiantes que han sido actores principales en la implementación del presente trabajo, de sistematización de experiencias.  \nAGRADECIMIENTO  \nA la Unidad Educativa, por el apoyo en la producción de este documentobasado en la experiencia y el conocimiento.  \nA los facilitadores de PROFOCOM, que nos guiaron con sus conocimientos en la implementación de este documentode sistematización de experiencias.  \nA nuestras familias que  \npermanentemente nos apoyó en laprosecución de nuestros estudios posteriores a la formación inicial.  \nÍNDICE  \nCHÜMSUWI………………………………………………….……………………………………..3  \nRESUMEN………………………………………………………….………………………………4  \nINTRO DUCCIÓN..............................................................................................................5  \n1. MARCO CONTEXTUAL............................................................................................7  \n1.1. Contexto………………………………………………………………………………….7  \na) Aspectos de localización.....................................................................................7  \nb) Aspectos Socioculturales...................................................................................7  \nc) Aspectos pedagógico-institucionales...................................................................8  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................... 9  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP.................................................. 9  \na. Elaboración del Proyecto Socio Productivo............................................................. 9  \nb. Armonización del Plan Anual Bimestralizado............................................................ 9  \nc. Elaboración del Plan de Desarrollo Curricular......................................................... 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..................................................... 12  \n3.1. El relato colectivo de la experiencia.......................................................................12  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia..........................................................16  \na. Relato de Experiencia: Bernabé López Cusi….……............................................ 16  \nb. Relato de Experiencia: Eugenia Kimberly Coarite Quispe ,……….........................31  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS...............44  \n4.1. COMPARACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA................................................44  \na) Bernabé López Cusi……………………………………………………….……………....44  \nb) Eugenia Kimberly Coarite Quispe……………………………………….…………….…46  \n4.2. REFLEXION COLECTIVA Y DIALOGICA SOBRE ASPECTOS RELEVANTES DELA EX PERI ENCIA........................................................................................................ 48  \na)Aula abierta en el proceso educativo……………………………………………….…48  \n-Bernabé López Cusi……………………………………………………………….…..…48  \n-Eugenia Kimberly Coarite Quispe………………………………………………………48  \nb) Dialogo comunitario en el proceso educativo…………………………………….…49  \n-Bernabé López Cusi………………………………………………………………………49  \n-Eugenia Kimberly Coarite Quispe………………………………………………….……50  \nc) Revitalizac","cbCaicsKVCL2PBxw","https://ap.wps.com/l/cbCaicsKVCL2PBxw","pdf",337591,2,1,61,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes colectivas\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias de transformación de la práctica educativa, destacando saberes, conocimientos y actividades favorables para el proceso educativo.\"},{\"question\":\"Qué incluye el marco metodológico para la concreción del MESCP?\",\"answer\":\"La elaboración del Proyecto Socio Productivo, la armonización del Plan Anual Bimestralizado y la elaboración del Plan de Desarrollo Curricular.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Mediante un relato colectivo y relatos individuales, seguido de comparación, análisis e interpretación colectiva con reflexión dialógica sobre aspectos 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