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Las experiencias se aplican en primeros y segundos grados del nivel primario en contextos rural y urbano-rural, con apoyo administrativo, integrando lectura, escritura y razonamiento lógico, además de campos como Cosmos y Pensamiento, Vida Tierra y Territorio, Comunidad y Sociedad y Ciencia, Tecnología y Producción. Se articulan proyectos socioproductivos con la apertura de la “otra educación” alternativa, huertas biológicas y normas peatonales y viales de tránsito, beneficiando a estudiantes de sectores con escasos recursos. 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ACADÉMICA“VALLEGRANDE”  \nTRANSFORMACION DE MATERIALES E IMPLEMENTACION DEL PSPYDESARROLLO DE ACTIVIDADES DESDE LA DIRECCION DISTRITAL DESAMAIPATA MEDIANTE LA CREACION DEL CENTRO DE EDUCACIONALTERNATIVA.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM-SEGUNDA FASE  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Valentín Anahuaya Mamani  \n2.Fátima C.Montenegro Fernández  \n3.María Lucy Zeballos Fernández  \nTutor/a:Lic.Wendy Cuevas Carpio  \nVallegrande,2015  \n## DEDICATORIA\n\nDedicado a Jesús de la Divina Misericordia por haber derramado mediante el EspírituSanto sabiduría y la luz,para guiarnos e iluminarnos al realizar este trabajo bajo suensenanza de companerismo,amor y solidaridad.  \nDedicado a nuestros padres,que merecen que nosotros le demos la alegria de formarnosa pesar de los anos.  \nA nuestros esposos (as)que colaboraron en nuestro proceso de formación y nosbrindaron su apoyo incondicional.  \nA nuestros hijos para que ellos puedan imitar nuestro ejemplo y no se rindan nunca ypuedan dedicarle tiempo a su formación permanentemente.  \nA nuestros estudiantes para que ellos sepan que fueron nuestra inspiración y que todoeste trabajo es para mejorar su educación.  \nA los padres de familia para que puedan ayudar de manera pertinente y colaboren paramejorar el futuro de sus hijos.  \nA nuestra comunidad educativa que nos ha cobijado como en nuestra propia casa pararealizar nuestro trabajo con confianza y seguridad.  \nA nuestros tutores,Lic.Valentín Anahuaya Mamani y Lic.Wendy Cuevas;por habernosguiado en todo el proceso de formación.  \nA nuestros colegas companeros de nuestra CPTE y todos los participantes del Programade Formación.  \nA nuestra coordinadora Bella Alvarez por buscar los medios para asesorarnos mejor.  \nA nuestra provincia que nos vio nacer,crecer y por cobijarnos durante estos anos ydarnos la oportunidad de ser parte activa de su progreso.  \nA nuestra patria que nos cobija y nos brinda mayores oportunidades para ser grandesprofesionales para el futuro del Estado Plurinacional de Bolivia.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nAgradecemos primeramente a Dios por habernos iluminado durante todo el procesode formación del PROFOCOM,a nuestras familias por haber tenido la paciencia parapoder dedicarle el tiempo necesario a nuestra formación y por toda la colaboración quehemos recibido.  \nA nuestros colegas por darnos la oportunidad de compartir nuestras experienciasvividas,y hacer de nuestro aprendizaje algo que podamos compartir,a nuestrosestudiantes por tener la oportunidad de compartir con ellos bellos momentos deinvestigación y relaciones interpersonales,a los padres de familia por tener pacienciacon nosotros y darnos la mano en el proceso de ensenanza aprendizaje y porconfiarnos a sus hijos para hacer de ellos el futuro del pais.  \nAI Ministerio de educación por permitirnos autoformarnos y valorar nuestrosconocimientos.  \nA nuestro Presidente del Estado Plurinacional por preocuparse por la educación nosolo de los estudiantes sino de todos los habitantes del Estado Plurinacional de Bolivia.  \nÍNDICE  \nResumen  \nINTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………3  \n2.MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………5  \n3. RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA ………………………………………………………12  \n3.1 RELATO COLECTIVO………………………………………………………………………………………………………………………12  \n3.2 RELATO INDIVIDUAL…………………………………………………………………………………………………………………………………16  \na) Prof. Valentin Anahuaya Mamani…………………………………………………………………………………………………………16  \nb) Prof. Fátima Consuelo Montenegro……………………………………………………………………………………………………27  \nc)Prof. Maria Lucy Zeballos Fernández………………","cbCailhDUZx03J1P","https://ap.wps.com/l/cbCailhDUZx03J1P","pdf",2287181,177,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de las experiencias\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo de sistematización de experiencias educativas?\",\"answer\":\"Continuar el proceso formativo articulado a la implementación y concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, siguiendo lineamientos del Ministerio de Educación.\"},{\"question\":\"¿En qué niveles, grados y contextos se aplicaron las experiencias transformadoras?\",\"answer\":\"En primeros y segundos grados de escolaridad del nivel primario, en áreas rural y urbano-rural, con acompañamiento administrativo.\"},{\"question\":\"¿Qué contenidos y proyectos se integran en la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se integran lectura, escritura y razonamiento lógico, campos de conocimiento como Cosmos y Pensamiento, Vida Tierra y Territorio, Comunidad y Sociedad y Ciencia, Tecnología y Producción, además de proyectos sociocomunitario productivos (PSP), huertas biológicas y normas peatonales y viales de tránsito.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-256 | PDF",1789895933,273]