[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-62206-110":3,"doc-detail-62206-es":81,"detail-sidebar-cat-0-es-110":97},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":74,"head_meta":76,"extra_data":78,"updated_unix":80},110,"es","categories-systematizations-23004-bachelor-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-229","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 229","","La sistematización de experiencias del programa de Licenciatura desarrolla un proceso educativo en Educación Secundaria Comunitaria Productiva centrado en la elaboración de jarabes e infusiones con medicina natural. El documento responde a retos del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, orientando la producción de teorías educativas propias hacia una educación descolonizadora, productiva y comunitaria. Desde el análisis de la realidad local se recuperan saberes mediante oralidad, observación participativa y diario de campo, para formar estudiantes con convivencia, complementariedad, solidaridad y armonía con la naturaleza.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e Informes",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-229/62206/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/categories-systematizations-23004-bachelor-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-229/62206.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Lucas Martin","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-07-13",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",14,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Cuál es el tema central de la sistematización descrita en el documento?","Question",{"text":63,"@type":64},"El documento sistematiza una experiencia educativa enfocada en la elaboración de jarabes e infusiones utilizando medicina natural en Educación Secundaria Comunitaria Productiva.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"Qué problema o reto educativo busca atender el proceso?",{"text":68,"@type":64},"Busca contribuir a superar problemáticas asociadas al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, promoviendo teorías educativas propias y una educación descolonizadora, productiva y comunitaria.",{"name":70,"@type":61,"acceptedAnswer":71},"Qué metodología se utiliza para recuperar y desarrollar los saberes locales?",{"text":72,"@type":64},"Se emplea la recuperación de la oralidad, la observación participativa, el diario de campo y actividades que acercan a los estudiantes a su realidad comunitaria.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":75,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":77,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":79,"site_id":7},62206,1783972357,{"code":4,"msg":82,"data":83},"success",{"doc_id":79,"user_id":84,"nickname":42,"user_avatar":85,"doc_module":4,"category_id":86,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":87,"file_id":88,"file_url":89,"file_type":90,"file_size":91,"view_count":55,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":7,"language":92,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":93,"faqs":94,"seo_title":95,"seo_description":12,"update_tm":80,"read_time":96},8796095360427,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“MULTIÉTNICA INDÍGENA CONCEPCIÓN”  \nSistematización de Experiencias  \n“  \nElaboración de jarabes e infusiones con la medicina natural en Educación Secundaria Comunitaria Productiva con los estudiantes del 2° año de  \n”  \nescolaridad  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Francisca Luisa Frías Suárez  \n2. Miguel Antonio Tejaya Cuéllar  \nTutor/a:  \nLic. JULIO CONDE PEREZ  \nConcepción, 2014  \nDEDICATORIA  \nLa presente Sistematización se la dedicamos a nuestros hijos Andresito y Luis quienes nos han dado las fuerza para concluir nuestros estudios.  \nA nuestros queridos estudiantes de nivel secundario y a las y los sabios de Santiago de Chiquitos, quienes han sido los protagonistas de este procesode transformación.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por guiarnos e iluminarnos en cada fase dela sistematización.  \nA nuestros Licenciados por guiarnos en cada paso de la sistematización.  \nA nuestras Familias por su apoyo incondicional en todo el tiempo que duro nuestra formación.  \nINDICE  \nPAGÍNA  \nIntroducción ....................................................................................................................... 1  \n1. Marco Contextual ........................................................................................................4  \n2. Marco Metodológico....................................................................................................7  \n2.1. Delimitación de la experiencia ..................................................................................7  \n2.2. Objetivos ..................................................................................................................7  \na) Objetivo teórico ..................................................................................................7  \nb) Objetivo práctico ................................................................................................7  \n2.3. Preguntas claves ......................................................................................................8  \na) Preguntas descriptivas.......................................................................................8  \nb) Preguntas interpretativas ...................................................................................9  \n2.4. Técnicas e instrumentos ...........................................................................................9  \n2.5. Cronograma ........................................................................................................... 11  \n3. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa .................................................................................................................. 12  \na) Relato de experiencia Maestro/a Francisca Luisa Frías Suárez .......................... 12  \nb) Relato de experiencia Maestro/a Miguel Antonio Tejaya Cuéllar.........................28  \n4. Comparación y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa ..................................................................................................................43  \n5. Productos y resultados..............................................................................................60  \n6. Conclusiones y recomendaciones ............................................................................62  \nBibliografía y fuentes .......................................................................................................65  \nAnexos  \nAnexo Maestro 1: Francisca Luisa Frías Suárez  \nAnexo Maestro 2: Miguel Antonio Tejaya Cuéllar  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA.  \nEl actual proceso de cambio que vive el país nos plantea una serie de retos, para  \ncontribuir especialmente en la ","cbCaiowahaH4ryoh","https://ap.wps.com/l/cbCaiowahaH4ryoh","pdf",984233,"Spanish","# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos\n## Preguntas claves\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"El documento sistematiza una experiencia educativa enfocada en la elaboración de jarabes e infusiones utilizando medicina natural en Educación Secundaria Comunitaria Productiva.\"},{\"question\":\"Qué problema o reto educativo busca atender el proceso?\",\"answer\":\"Busca contribuir a superar problemáticas asociadas al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, promoviendo teorías educativas propias y una educación descolonizadora, productiva y comunitaria.\"},{\"question\":\"Qué metodología se utiliza para recuperar y desarrollar los saberes locales?\",\"answer\":\"Se emplea la recuperación de la oralidad, la observación participativa, el diario de campo y actividades que acercan a los estudiantes a su realidad comunitaria.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 229 | PDF",169,{"code":4,"msg":82,"data":98},[99,104,108,112,116,118,122,126,130,134],{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":101,"show_sort_weight":102,"slug":103},39,"Cómic",60,"comic",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":106,"show_sort_weight":102,"slug":107},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":110,"show_sort_weight":102,"slug":111},38,"Examen","exam",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":114,"show_sort_weight":102,"slug":115},44,"General","general",{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":102,"slug":117},"research-report",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":120,"show_sort_weight":102,"slug":121},37,"Literatura","literature",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":124,"show_sort_weight":102,"slug":125},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":127,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":128,"show_sort_weight":102,"slug":129},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":131,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":132,"show_sort_weight":102,"slug":133},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":135,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":136,"show_sort_weight":102,"slug":137},24,"Tecnología","technology"]