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La organización de la acción contempla participación corresponsable de familias, docentes y estudiantes, con inicio de la experiencia y desafíos por resistencia inicial de algunos padres. El proceso integra la comunidad en el quehacer educativo y concreta productos de reciclado y un sistema ecológico para desechos, logrando impacto positivo mediante separación y mejora del cuidado ambiental. Incluye marco contextual, metodológico, relato, análisis colectivo e individual, y conclusiones.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-214/312542/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/categories-systematizations-23004-bachelor-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-214/312542.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Olivia Brown","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Cuál es el objetivo principal de la sistematización presentada?","Question",{"text":106,"@type":107},"Sistematiza la experiencia del Proyecto Socioproductivo “Quiero Limpia Mi Comunidad” desarrollada en la Unidad Educativa Anamal, partiendo de una necesidad identificada en la unidad y la comunidad.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Qué problemas enfrentó la experiencia al inicio?",{"text":111,"@type":107},"Se menciona la oposición de algunos padres de familia que no conocían la Ley Avelino Sinani y Elizardo Pérez, aunque la experiencia continuó con motivación y entusiasmo.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Qué productos se lograron y qué impacto tuvo el proyecto en la comunidad?",{"text":115,"@type":107},"Se produjeron materiales de reciclado y un basurero ecológico (contenedor y fosa para desechos orgánicos). 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Relato de Experiencia, Maestro 1(Lizbeth Ricaldez)………………………………………15  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2(Lilia Honor……………………………………………………29  \nIV.-COMPARACION,ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA  \nDE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS  \nEDUCATIVA………………………………………………………………………………………………………………………45  \nV.-PRODUCTOSY RESULTADOS………………………………………………………………………………61  \nVI.-CONCLUSIONESY RECOMENDACIONE………………………………………………………63  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTE……………………………………………………………………………………………………65  \nANEXOS…………………………………………………………………  \n……二  \n# RESUMEN\n\nLa experiencia del Proyecto Socioproductivo “Quiero Limpia Mi Comunidad”,desarrollado en la Unidad educativa Anamal,  nace como el resultado de lapriorización de una necesidad identificada en la Unidad Educativa y la comunidad.  \nEn vista de este problema,la comunidad se reúne para encarar este problema através del Proyecto socio productivo,para lo cual se elabora un plan de accióndonde toda la comunidad,asume responsabilidades.  \nSe inicia la experiencia con algunos problemas,sobre todo de oposición dealgunos padres de familia que no conocian la ley Avelino Sinani y Elizardo Pérez.A pesar de esto la experiencia se desarrolla con gran motivación y entusiasmo depadres,maestros y estudiantes.  \nSe ha logrado integrar a la comunidad en estas actividades y hacerlos participesdel que hacer educativo.  \nNuestro producto,es materiales de reciclado y un basureo ecológico,contenedor yuna fosa para desechos orgánicos,que se pudo hacer durante los dos bimestresEl proyecto tuvo gran impacto en la comunidad,ya que muchos padres de familia,empezaron a implementar basureros y a separar la ba","cbCaike4OvYg2Jrk","https://ap.wps.com/l/cbCaike4OvYg2Jrk","pdf",2022889,153,"Spanish","# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Sistematiza la experiencia del Proyecto Socioproductivo “Quiero Limpia Mi Comunidad” desarrollada en la Unidad Educativa Anamal, partiendo de una necesidad identificada en la unidad y la comunidad.\"},{\"question\":\"Qué problemas enfrentó la experiencia al inicio?\",\"answer\":\"Se menciona la oposición de algunos padres de familia que no conocían la Ley Avelino Sinani y Elizardo Pérez, aunque la experiencia continuó con motivación y entusiasmo.\"},{\"question\":\"Qué productos se lograron y qué impacto tuvo el proyecto en la comunidad?\",\"answer\":\"Se produjeron materiales de reciclado y un basurero ecológico (contenedor y fosa para desechos orgánicos). 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