[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65831-es":3,"doc-seo-65831-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65831,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-188","Trabajo final de licenciatura orientado a la sistematización de una experiencia educativa donde se implementa el “Huerto Escolar Ecológico de Hortalizas” como apoyo de medicina tradicional, respondiendo a la necesidad de mejorar el consumo de hortalizas frente a un alto índice de desnutrición en estudiantes. La propuesta integra participación de la comunidad educativa, planificación del sembrado por tiempos de cultivo y uso de abono natural sin insecticidas, articulando relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y anexos metodológicos.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \nTITULO: “HUERTO ESCOLAR ECOLÓGICO DE HORTALIZAS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA MEDICINA TRADICIONAL”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProfa. Rossmery Fernández Vargas. Profa. Ilda Cuellar Leon.  \nProf. Saúl Pereira Ramírez.  \nProfa. Nancy Soruco Cuellar.  \nTutor: Lic. Eulogia Bozo Portachuelo, 2014  \nDEDICATORIA.  \nEl presente trabajo lo dedicamos con cariño y amor a nuestras familias por habernos brindado su apoyo, y comprensión en el transcurso de todo el periodo de estudios para cumplir con nuestro objetivo propuesto, porque ellos son la razón, el incentivo de superación en nuestras vidas para llegar a alcanzar esta carrera profesional.  \nA los Padres de Familia por su apoyo incondicional en el campo de trabajo y a los estudiantes de los cursos que regentamos por ser ellos los sujetos más importantes para la realización y motivación de este trabajo.  \nAGRADECIMIENTO  \n-A DIOS: Por darnos luz, sabiduría y guía espiritual para nuestro crecimiento, tanto intelectual como moral.  \n-A NUESTRAS FAMILIAS: Por el amor que nos brindan, sus desvelos, sacrificio Y comprensión en los momentos más difíciles y gracias ante todo por ser la mejor familia  \nque tenemos.  \n-A NUESTRAS COMPAÑERAS/OS: Por los lazos de amistad sincera, por compartir momentos de alegría y ayuda mutua y por el cariño demostrado durante este tiempo que hemos compartido.  \n-A NUESTRAS LICENCIADAS: Por compartir sus conocimientos con nosotras/os y por lapaciencia y dedicación a su labor de tutoras.  \n-AL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS PROFOCOM: Por habernos brindado la oportunidad de superarnos profesionalmente y poder ser sujetos del CAMBIO dentro el marco del MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO que necesita de docentes comprometidos con la Educación de nuestros estudiantes.  \n-A NUESTRA PATRIA: Por el firme compromiso de honrarla y servirla, dedicándonos íntegramente a la formación de la niñez y juventud boliviana.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 1  \nANTECEDENTES……………………………………………………………………………4  \n1. MARCO CONTEXTUAL ........................................................................................... 7  \n2. MARCO METODOLÓGICO.....................................................................................9  \n2.1. Delimitación de la experiencia................................................................................ 9  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ............................................................................. 9  \na. Objetivo Teórico ............................................................................................. 9  \nb. Objetivo Práctico .......................................................................................... 9  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización .................................................................9  \na. Preguntas Descriptivas .................................................................................. 9  \nb. Preguntas Interpretativas ............................................................................... 10  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ..................................................................................... 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE ........................... 12  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.  \n3.1. Relatos Individuales ............................................................................................... 12  \na. Relato de Experiencia, Profa. Rossmery Fernández Vargas (Directora)……..12  \nb. Relato de Experiencia, Prof. Sa","cbCailjBYlbMqk7h","https://ap.wps.com/l/cbCailjBYlbMqk7h","pdf",1192648,3,1,123,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia de implementar un huerto escolar ecológico de hortalizas como parte de la medicina tradicional, vinculándola a la necesidad de mejorar el consumo de hortalizas en el contexto educativo.\"},{\"question\":\"Qué problema educativo motivó la creación del proyecto de hortalizas?\",\"answer\":\"El documento señala que educandos presentaban un alto índice de desnutrición, lo que impulsó la producción e implementación de hortalizas.\"},{\"question\":\"Cómo se organizaron las siembras y qué enfoque de cultivo se utilizó?\",\"answer\":\"La experiencia inició en abril considerando opiniones de padres de familia y tiempos adecuados por cultivo; 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