[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63795-es":3,"doc-seo-63795-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63795,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 168","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias centradas en la elaboración de materiales educativos reutilizando “material en desuso” y vinculando su uso a la reflexión sobre valores socio-comunitarios. El documento sustenta el propósito de transformar la educación según el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, articulando conocimientos científicos con saberes regionales y locales para lograr aprendizajes significativos. Incluye marco contextual, marco metodológico, relatos colectivos e individuales, comparación e interpretación colectiva, y conclusiones y recomendaciones orientadas a prácticas educativas transformadas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“LA ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS CON MATERIAL EN DESUSO EN LA REFLEXIÓN SOBRE LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nCarla Baltazar Molina  \nHebert Arévalo Morales  \nJaime Claros Zeballos  \nRoger Renán Quilo Calizaya  \nTutor: Mario Villarroel  \nCochabamba-Villa Tunari, 2017  \nAGRADECIMIENTO  \nEn principio agradecer a Dios por darnos su bendición en los momentos másdifíciles.  \nA nuestros estudiantes, por brindarnos supaciencia, alegría, confianza y amor hacianosotros.  \nA nuestros seres queridos, por habernosapoyado con su comprensión en este proceso de formación.  \nA todos los docentes del PROFOCOM, por inculcarnos sus conocimientos, consejos en esta etapa de formación.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización vadedicado a nuestras familias y estudiantes como homenaje de respeto y confianza que nos brindaron incondicionalmente su colaboración para lograr alcanzar nuestras metas y que nos motivaron a seguir adelante.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN..................................................................................................................................1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL ....................................................................................................................2  \n2.-MARCO METODOLOGICO...........................................................................................................3  \n2.1 Diseño de las Práctica de concreción del MESCP ..........................................................................3  \n3.-RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS .....................................................................................................................8  \n3.1. Relato Colectivo de la Experiencia ................................................................................................8  \n3.2. Relato y Análisis Individual de la Experiencia de Transformación de la Práctica Educativa........12  \nMaestra 1: Carla Baltazar Molina ......................................................................................................12  \nMaestro 2: Hebert Arévalo Morales ..................................................................................................30  \nMaestro 3: Jaime Claros Zeballos ......................................................................................................44  \nMaestro 4: Roger Renan Quilo Calizaya ............................................................................................59  \n4.-COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS........................................................................75  \nComparación de la Experiencia Educativa.........................................................................................75  \nAnálisis e interpretación de los aspectos relevantes .........................................................................85  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS..........................................................................................................92  \nMaestra 1: Carla Baltazar Molina ......................................................................................................92  \nMaestro 2: Hebert Arévalo Morales ..................................................................................................92  \nMaestro 2: Jaime Claros Zeballos ......................................................................................................93  \nMaestro 4: Roger Renán Quilo Calizaya ............................................................................................94  \n6. C","cbCaihnR1X9BRgqS","https://ap.wps.com/l/cbCaihnR1X9BRgqS","pdf",3988400,4,1,241,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las Práctica de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Transformar la educación considerando realidades y problemáticas sociales y promoviendo la reflexión sobre valores socio-comunitarios mediante la elaboración de materiales educativos con material en desuso.\"},{\"question\":\"Cómo se plantea el enfoque pedagógico para lograr aprendizaje significativo?\",\"answer\":\"Articulando conocimientos científicos con 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