[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63781-es":3,"doc-seo-63781-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63781,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 125","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias pedagógicas en la unidad educativa Enrique Aponte Canseco, con el objetivo de fortalecer la práctica de valores como respeto, responsabilidad, diálogo y autoestima. El documento enmarca su desarrollo en el PROFOCOM y la formación complementaria de maestras y maestros en ejercicio, centrando la implementación del modelo educativo socio comunitario productivo. Incluye marco contextual y metodológico, relatos colectivo e individual, análisis comparativo, productos didácticos, resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía, además de anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nFORTALECER LA PRACTICA DE VALORES COMO RESPETO, RESPONSABILIDAD, DIALOGO Y AUTOESTIMA EN LA UNIDAD EDUCATIVA ENRIQUE APONTE  \nCANSECO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la E.S.F.M.E.F. En el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. WILFREDO FLORES TERRAZAS  \n2. EDWIN JIMENEZ CHOQUE  \n3. DONALD ANTONIO PINTO JUSTINIANO  \nTutora: Lic. Francisca Montenegro  \nSANTA CRUZ – BOLIVIA – 2017  \nCONTENIDO  \nINTRODUCCION ........................................................................................................................... 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................................. 6  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................................ 8  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA ....................................................................................................................... 15  \n3.1. RELATO COLECTIVO ................................................................................................................ 15  \n3.2. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................................................................................................................... 23  \n3.2.1. Profesor 1. Wilfredo Flores Terrazas ............................................................................... 23  \n3.2.2. Profesor 2. Edwin Jiménez Choque ................................................................................. 45  \n3.2.3. Profesor3 . Donald Pinto Justiniano ................................................................................. 61  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS....................................................................... 73  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP....................... 73  \n4.2. ASPECTOS RELEVANTES COMUNES................................................................................... 78  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADO ....................................................................................................... 83  \n5.1. TEXTOS DIDACTIZADOS .......................................................................................................... 86  \n5.1.1. Profesor 1.Wilfredo Flores Terrazas................................................................................ 86  \n5.1.2. Profesor 2. Edwin Jiménez Choque ................................................................................ 94  \n5.1.3. Profesor 3. Donald Pinto Justiniano .............................................................................. 106  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................................. 125  \n6.1. CONCLUSION ................................................................................................................... 125  \n6.2. RECOMENDACIONES ....................................................................................................... 126  \n7. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES........................................................................................................ 127  \nANEXOS ........................................................................................................................................... 128  \nINTRODUCCION  \nEl presente trabajo es el resultado de nuestras experiencias pedagógicas como docentes en la unidad educativa Enrique Aponte Canseco. Gracias al programa de formación del maestro, maestra complementaria “PROFOCOM” es que nosotros como ","cbCaieetijDDSWkU","https://ap.wps.com/l/cbCaieetijDDSWkU","pdf",2584509,3,1,214,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes comunes\n# Productos y resultado\n## Textos didactizados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito principal del trabajo final?\",\"answer\":\"Fortalecer la práctica de valores como respeto, responsabilidad, diálogo y autoestima en la unidad educativa Enrique Aponte Canseco, a través de la sistematización de experiencias pedagógicas en el marco del PROFOCOM.\"},{\"question\":\"¿Qué programa y modelo educativo 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