[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61678-es":3,"doc-seo-61678-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61678,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-124","Documento de sistematización académica de la Licenciatura en el marco del PROFOCOM, enfocado en la Aplicación del MESCP para transformar la realidad educativa en el Estado Plurinacional. Integra un relato colectivo y relatos individuales sobre la participación en talleres del Ministerio de Educación, la construcción de planificaciones y sesiones de unidades de formación, la autoformación y el seguimiento con tutorías. Incluye comparación, análisis, interpretación colectiva, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía, fuentes y anexos con textos educativos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SAN JULIÁN”  \n\"APLICACIÓN DEL MESCP, ACOMPAÑANDO A LAS Y LOS MAESTROS CON DIFERENTES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD EDUCATIVA\"  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Hermenegildo Cruz Condori  \n2. Javier Maygua Chumacero  \n3. Valerio Ortega Condori  \n4. Raúl Ramírez Choque  \nTutor:  \nLic. Saturnino Zarate Ríos  \nU.A. SAN JULIÁN, 2017  \nINDICE  \nJUCH’IYCHAYNIN  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………...................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………..3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………….................................................................. 6  \n3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA……….………………............................................................. 9  \n3.1. Participación en los talleres de capacitación convocados por el Ministerio de Educación……………………….………………............................................................... 9  \n3.2. Construcción de las planificaciones-talleres, para las sesiones de la Unidades de Formación……………………….………………............................................................. 11  \n3.3. Autoformación, “lecturas complementarias para el desarrollo de las Unidades de Formación”.………………………………………………………………………..……….... 12  \n3.4. Seguimiento a la construcción crítica y concreción……………………………….….... 12  \n3.5. Tutorías de seguimiento y acompañamiento al proceso de sistematización………… 14  \n4. RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………15  \na) Relato de Experiencia de: Hermenegildo Cruz Condori ............................................... 15  \nb) Relato de Experiencia de: Javier Maygua Chumacero………………………………….. 27  \nc) Relato de Experiencia de: Valerio Ortega Condori………………………………..……… 40  \nd) Relato de Experiencia de: Raúl Ramírez Mamani…………………………………….….. 53  \n5. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.……………………………65  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………….................................... 76  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………….79  \n7.1. Conclusiones……………………………….................................................................. 79  \n7.2. Recomendaciones…………………………………………………………………………. 80  \n8. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………….……………………………………………….. 82  \nANEXOS  \nTEXTOS EDUCATIVOS DEL EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN  \nJUCH’IYCHAYNIN  \nQallarinchik sumaq yuyaywan kay Bolivia suyupi, llamk’arispa ujinamanta kay tukuyyachaywasikunapi, ñawpaqman kay llaqtanchikta uqhariyta munaspa, jinallataq pichuskamachik kachkan kay suyunchikpi munan tukuy kawsaqkuna ñawpaqmanapananchikpaq, allín kawsayta qunanchikpaq juch’uy wawakunaman, sipaskunaman, waynakunaman, jinallata tukuy machu runakunapaqpis, allinta kawsayta munaspauqharikunanchik tiyan tukuy apaspa musuq kawsayta suyunchikpi.  \nKay llamk’aypi qhawachiyta munayku imaynatachus llamk’ariyku umalliqjina kaspa, chantapis yachaywasi yanapariq jina kaspa, yacharichispa sumaqta yachachiqkunaman; paykunataq sumaqta yachay wasikunapi apaykacharinankupaq, ayllu ukhupi, yachay wasipi, jinata kay Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo munanapaykachananchikta, kay ñawpa yachachiyninchik tikrakunampaq sumaq yachachiyman, manaña unay yachachiykunata apaykachanapaq, chantapis kutinan tiyan imapis puquykunaman yachachiykunawan ruwakunanpaq manaña waq suyusmanta kawsananchikpaq apamuspa puquykunata.  \nKay llamk’ayniyku kachkan tukuy yachachiqkuna qhawarinankupaq chaymanta jinataapaykachanankupaq yachaywasikunapi; jinallatataq qallu rimaykunatapis qhichwatanisun: wiñachisun, kawsachisun, chantapis purichisun, mana p’inqakuspa nitaq pakakuspa chay ñuqanchipaq kaws","cbCaiie7zmL7zZNt","https://ap.wps.com/l/cbCaiie7zmL7zZNt","pdf",3970722,3,1,261,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Participación en talleres de capacitación\n## Construcción de planificaciones-talleres\n## Autoformación y lecturas complementarias\n## Seguimiento y concreción\n## Tutorías de seguimiento y acompañamiento\n# Relato individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e 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