[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60932-es":3,"doc-seo-60932-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60932,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 11","La sistematización de experiencias de transformación de la práctica educativa aborda “El contexto cultural y natural, en la transformación educativa” como base para fortalecer el proceso curricular. Presenta una metodología innovadora organizada en torno al PSP, el plan anual bimestralizado y el plan de desarrollo curricular, articulando relatos colectivos e individuales de maestras y maestros. El documento integra análisis comparativo de la práctica anterior y actual, incorporando materiales de la vida, el entorno natural, saberes ancestrales y participación familiar para generar aprendizajes comunitarios, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nEL CONTEXTO CULTURAL Y NATURAL, EN LA TRANSFORMACIÓN  \nEDUCATIVA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Ruth Silvia Urrutia Oviedo  \n2. Ever Barroz Lazo  \n3. Zenón Clavijo Lipa  \n4. Ubaldo De la Cruz Mamani  \nTutor/a:  \nLic. Sabino Masco Cruz  \nSantiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo, es dedicado con mucho cariño, a nuestra querida familia, quienes nos hanacompañado en cada momento hasta alcanzar nuestras metas.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por guiar e iluminar nuestro camino.  \nA las autoridades de la comunidad y facilitadores del PROFOCOM, de la Escuela Superior de Formación de Maestros Santiago de Huata, por compartir susexperiencias.  \nAl Lic. Sabino Masco Cruz por sus orientaciones y experiencias compartidas.  \nÍNDICE  \nDedicatoria ................................................................................................................................... i  \nAgradecimiento ............................................................................................................................ ii  \nÍndice .......................................................................................................................................... iii  \nResumen .................................................................................................................................... iv  \nINTRODUCCIÓN .........................................................................................................................7  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..........................................................................................................9  \n2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................................. 11  \n2.1. Proyecto Socioproductivo ............................................................................................... 11  \n2.2. Plan anual bimestralizado............................................................................................... 12  \n2.3. Plan de desarrollo curricular ........................................................................................... 13  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA ..................................................17  \n3.1. Elaboración del Proyecto Socioproductivo UE.Irimo .......................................................17  \n3.2. Elaboración del Proyecto Socioproductivo UE. Machua .................................................19  \n3.3. Elaboración del Plan Anual Bimestralizado ....................................................................20  \n3.4. Elaboración del Plan de Desarrollo Curricular ................................................................21  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMADORA DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA.......................................................................................................22  \na) . Maestra1: Ruth Silvia Urrutia .....................................................................................22  \nb) . Maestro 2: Ever Barroz Lazo ...................................................................................36  \nc) . Maestro 3: Zenón Clavijo Lipa ...................................................................................53  \nd) . Maestro 4: Ubaldo de la Cruz Mamani ......................................................................70  \n5. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUACTIVAS ..................................................90  \n5.1. La práctica pedagógica en el sistema educativo anterior y actual...................................90  \n5.2.","cbCairVSWmjjZYF4","https://ap.wps.com/l/cbCairVSWmjjZYF4","pdf",1454149,2,1,145,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto Socioproductivo\n## Plan anual bimestralizado\n## Plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia\n## Elaboración del Proyecto Socioproductivo\n## Elaboración del Plan Anual Bimestralizado\n## Elaboración del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Práctica pedagógica en el sistema educativo anterior y actual\n## Materiales de la vida\n## Entorno natural y curiosidad\n## Saberes ancestrales y construcción de conocimientos\n## Participación de padres de familia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo 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