[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65767-es":3,"doc-seo-65767-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65767,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-10","Sistematización enfocada en mejorar la enseñanza-aprendizaje del área de matemática mediante materiales didácticos orientados a la reducción de términos semejantes algebraicos en estudiantes de 3° de secundaria. La propuesta se implementa en la U. E. “Nuestra Señora de la Merced A” dentro del PROFOCOM, integrando el currículo con planificaciones de aula y un plan de acción del proyecto socioproductivo vinculado a valores y seguridad ciudadana. Se desarrollan, aplican y analizan materiales con apoyo visual y se revisan causas, consecuencias y medidas preventivas para fortalecer el aprendizaje crítico y los compromisos comunitarios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nMATERIALES DIDÁCTICOS PARA MEJORAR LA ENSEÑANZAAPRENDIZAJE EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA EN LA REDUCCIÓN DETÉRMINOS SEMEJANTES ALGEBRAICOS  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nAlicia Valencia Mejia Margarita Vela Cáceres Roxana Antezana Gonzales  \nTutor:  \nLic. Alex Santiago Ramirez Faccio  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nINDICE  \nPágina  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION  \n1. MARCO CONTEXTUAL ...................................................................................................... 1  \n2. MARCO METODOLOGICO................................................................................................. 2  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ....................................................5  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformacion dela practica educativa...............................................................................................…5  \n3.2. Relato y analisis individual de la profesora Alicia Valencia Mejia........................... 12  \n3.3. Relato y análisis individual de la profesora Margarita Vela Cáceres ......................24  \n3.4. Relato y analisis individual de la profesora Roxana Antezana Gonzales ....................................................................................36  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS...........51  \n4.1. La problemática de la comunidad vista desde el enfoque de la Unidad Educativa ..................................................................................................................55  \n4.2. La integración de los campos y áreas con la problemática de la comunidad ........57  \n4.3. Implementación del plan de acción desde el área de matemática….....................62  \n4.4. Elaboración de materiales educativos en función a las problemáticas de la sociedad ................................................................................................................66  \n4.5. Aplicación de materiales educativos para mejorar el proceso aprendizaje ............70  \n5. PRODUCTOSY RESULTADOS ........................................................................................73  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ....................................................................74  \n6.1. Conclusiones ............................................................................................................74  \n6.2. Recomendaciones....................................................................................................75  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES................................................................................................76  \nANEXOS ................................................................................................................................78  \nRESUMEN DEL PROYECTO DE SISTEMATIZACIÓN  \nLa presente sistematización de “Materiales didácticos para mejorar la enseñanza aprendizajeen el área de la matemática en la reducción de términos semejantes algebraicos”, fue implementado en los estudiantes de 3rode Secundaria de la U. E . “Nuestra Señora de la Merced A”. Esta Sistematización fue realizada en base al Proyecto Socioproductivo, quelleva como titulo: “Fortalecimiento de valores del respeto, responsabilidad, reciprocidad, igualdad de oportunidades y de transparencia para potenciar la seguridad ciudadana en la U.  \nE. “Nuestra Señora de la Merced A”, que tiene como objetivo principal: Contribuir a la formación integral de las/os estudiantes y fortalecer los valores para potenciar la seguridad ciudadana y salud integral, con la participación activa de toda la comunidad educati","cbCaikhyhNoZTmRQ","https://ap.wps.com/l/cbCaikhyhNoZTmRQ","pdf",3871985,4,1,173,"Spanish","es",110,"# Resumen del proyecto de sistematización\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos y análisis individuales de profesoras\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Problemática de la comunidad y enfoque de la unidad educativa\n## Integración de campos y áreas con la problemática\n## Implementación del plan de acción desde el área de matemática\n## Elaboración y aplicación de materiales educativos\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización en el área de matemática?\",\"answer\":\"Mejorar la enseñanza-aprendizaje en matemática a través de materiales didácticos para la reducción de términos semejantes algebraicos, fortaleciendo además procesos de reflexión crítica en los estudiantes.\"},{\"question\":\"En qué curso y unidad educativa se implementó la propuesta?\",\"answer\":\"Se implementó en estudiantes de 3° de Secundaria de la U. 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