[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60589-es":3,"doc-seo-60589-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60589,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 39","Trabajo final de sistematización de experiencias desarrollado en la ESFM Warisata (Bolivia) para optar al grado de Licenciatura. El documento organiza antecedentes, marco contextual y metodológico, diseño de prácticas alineadas al MESCP, y un relato colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa. Integra comparación e interpretación colectiva, reflexión dialógica sobre aspectos como proyecto socioproductivo, educación comunitaria, materiales educativos y aprendizaje significativo, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos con un resumen en lengua indígena y/o castellano.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nELABORACIÓN Y PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS EN FUNCIÓN DE LA BASURA INORGÁNICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y COMUNITARIO DE LA UNIDADEDUCATIVA MILLIPAYA 2015  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Julio Mamani Chura  \n2. Santiago Nao Alanoca  \n3. Clotilde Quispe Mendoza  \n4. Beltrán Condori Apaza  \nTUTOR:  \nAdolfo Marcelino Quispe Mamani  \nWARISATA-LA PAZ – BOLIVIA  \nDEDICATORIA  \nA nuestros padres, por haber inculcado el amor al prójimo y la inquietud por la superación.  \nA nuestras Comunidades Educativas“Millipaya, Jucumarini y Luriacani” por suapoyo incondicional en la realización de todas las actividades y experiencias compartidas.  \nA nuestros facilitadores por el esfuerzo y dedicación en mejorar la calidad de laeducación Boliviana.  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestros profundos y sincerosagradecimientos a la Escuela Superior de Formación de Maestros/as “Warisata”Por avernos abierto las puertas para nuestra formación y ser parte del Programade Formación Complementaria para Maestros y Maestras en Ejercicio PROFOCOM.  \nA los facilitadores por compartir sus conocimientos, en especial al Lic. Adolfo Marcelino Quispe Mamani que nos habrindado su apoyo y orientación para concluir el presente trabajo de sistematización de experiencias.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 2  \nANTECEDENTES .............................................................................................................. 4  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 7  \n2.1 DISEÑO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP ............................ 7  \n3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA............................................................. 12  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA................................................................................... 17  \n4.1 MAESTRO 1 .......................................................................................................... 17  \n4.2 MAESTRO. 2 .......................................................................................................... 31  \n4.3 MAESTRA. 3 .......................................................................................................... 47  \n4.4 MAESTRO. 4 .......................................................................................................... 63  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICA EDUCATIVA.............. 77  \n5.1 COMPARACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA – TESTIMONIO ....................... 77  \n5.2. REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALOGICA DE LOS ASPECTOS RELEVANTES ... 83  \n5.2.1. EL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO .......................................................... 83  \n5.2.2. EDUCACIÓN COMUNITARIA ......................................................................... 84  \n5.2.4. MATERIALES EDUCATIVOS.......................................................................... 86  \n5.2.5. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO..................................................................... 87  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................... 97  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................ 99  \n8. BIBLIOGRAFÌA Y FUENTES...................................................................................... 100  \nANEXOS  \nRESUMEN DE LENGUA INDIGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANO  \nYatichiri","cbCaiki6WtNA29ux","https://ap.wps.com/l/cbCaiki6WtNA29ux","pdf",2154090,2,1,236,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestro 1\n## Maestro 2\n## Maestra 3\n## Maestro 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación de la práctica educativa - testimonio\n## Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes\n### Proyecto socio productivo\n### Educación comunitaria\n### Materiales educativos\n### Aprendizaje significativo\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y 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