[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63699-es":3,"doc-seo-63699-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63699,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-884","Trabajo final de licenciatura con enfoque en la sistematización de la experiencia educativa implementada en Unidades Educativas Eloy Gonzales y Dionisio Morales (Chimoré, comunidad Estaño Palmito). El documento presenta el marco contextual y metodológico, los datos referenciales y la planificación del PSP, además de relatos colectivo e individual de dos maestras. La intervención se orienta a fortalecer la promoción y sensibilización del hábito de consumo de agua potable y tratada mediante un plan de acción por bimestres. Incluye comparación, análisis, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“GENERANDO APRENDIZAJES MEDIANTE LA ELABORACIÓNDE TEXTOS DIDÁCTICOS PARA FORTALECER EL CONSUMO ADECUADO DEL AGUA”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Litza Orellana Villarroel  \n2. Gueddy Mirsan Suarez Ortiz Tutora: Lic. Anahí Karen. Siles Perez  \nCochabamba-Villa Tunari 2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización dedicamos a nuestras familias, especialmente a nuestroshijos (Farydt, Matías y Sebastián), quienes nosapoyaron moralmente durante todo este procesode formación complementaria en nuestra carrera docente.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por darnos la vida y poderhacer posible nuestra preparación académica para poder formar a nuestra juventud.  \nA nuestros Familiares e hijos portodo el apoyo incondicional que nos brindaron para poder cumplir con éxito nuestra formación académica.  \nA la Escuela Superior de Formaciónde Maestras y Maestros “Simón Rodríguez” por cumplir con eficacia nuestra Profesionalización.  \nA nuestra Facilitadora Lic. Anahí K. Siles Perez. por su paciencia y sus conocimientos impartidos en nuestra formación.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................................ 3  \n2. MARCO METODOLOGICO ...................................................................................................... 5  \n2.1. Datos Referenciales: ........................................................................................................... 5  \n2.2. Título del PSP ..................................................................................................................... 5  \n2.3. Objetivo del PSP ................................................................................................................. 5  \n2.4. Plan Anual Bimestralizado .................................................................................................. 5  \n2.5. Planes de Desarrollo Curriculares ....................................................................................... 6  \nMaestra 1: Litza Orellana Villarroel ................................................................................................ 6  \nMaestra 2: Gueddy Mirsan Suarez Ortiz ......................................................................................... 7  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DETRASFORMACION DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA ................................................................................................................... 9  \n3.1. Relato Colectivo de la Experiencia ........................................................................................... 9  \n3.2. Relato y a análisis individual de la experiencia ....................................................................... 14  \nMaestra 1. Litza Orellana Villarroel .............................................................................................. 14  \nMaestra 2: Gueddy Mirsan Suarez Ortiz ....................................................................................... 37  \n4. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS....................................................................................................... 62  \n4.1. Comparación de la Experiencia Educativa .............................................................................. 62  \n4.2. Aspectos Relevantes.............................................................................................................. 65  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS......","cbCaiiFXhF2YuBfr","https://ap.wps.com/l/cbCaiiFXhF2YuBfr","pdf",4449953,4,1,232,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Título del PSP\n## Objetivo del PSP\n## Plan anual bimestralizado\n## Planes de desarrollo curriculares\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la experiencia educativa\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del PSP y de qué necesidad parte la intervención?\",\"answer\":\"El trabajo se orienta a fortalecer el hábito y el consumo adecuado de agua potable y 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