[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62738-es":3,"doc-seo-62738-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62738,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 256","Trabajo de sistematización enfocado en la aplicación de los momentos metodológicos (Práctica, Teoría, Valoración y Producción) alrededor del tallado en palo de balsa con estudiantes de 1ro. de Secundaria Comunitaria Productiva en la Unidad Educativa de Tomachi. Incluye marco contextual y metodológico, delimitación, objetivos y preguntas clave, además de técnicas e instrumentos, cronograma y desarrollo de relatos individuales y un análisis colectivo. Se reportan productos intangibles (transformación de la práctica pedagógica y aprendizajes críticos) y tangibles (tallado de aves en balsa).","ESCUELA DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \nUNIDAD ACADEMICA “CARANAVI”  \nAPLICACIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS EN TORNO AL TALLADO EN PALO DE BALSA, EN LAS ÁREAS DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJES Y CIENCIAS NATURALES, CON LOS ESTUDIANTES DE 1ro. DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA EN LA UNIDAD EDUCATIVA DE TOMACHI.  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Zenobio Apaza Ventura  \n2. Abraham Calle Pinto  \n3. Johony Mamani  \nTutor:  \nMg. Sc. Porfirio Acarapi Mita  \nCaranavi, julio 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado a nuestros familiaresque nos Apoyaron moral y materialmente, a nuestros colegas profesores, Estudiantes de la Unidad Educativa, Padres de familia, que nos inspiraron la fuerza para elaborar el presente trabajo.  \nAGRADECIMIENTO  \nCon el presente trabajo concluido, Agradecemos a la Unidad Educativa Tomachi, por permitirnos realizar la Sistematización, colegas profesores Que hicieron el esfuerzode coordinar el trabajo, estudiantes que nos inspiraron para hacer realidad el presente trabajo, a los facilitadores del PROFOCOM que nos Brindaron sus conocimientos y apoyo Incondicional, a la ESFM Simón Bolívar, y al Ministerio de Educación que nos permite Tener esta oportunidad en nuestra carrera Profesional.  \nÍNDICE  \nPáginas  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………...1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………….…..3  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………..9  \n2.1.Delimitación de la experiencia………………………………………………………….......10  \n2.2.Objetivos de la sistematización………………………………………………………………………….................10  \na.Objetivo teórico…………………………………………………………………………………………………..…......10  \nb.Objetivo práctico……………………………………………………..………………………………………………....10  \n2.3.Preguntas claves de la sistematización…………………………………………………....11  \na.Preguntas descriptivas……………………………….……………………………………………………………..11  \nb. Preguntas interpretativas………………………………………………..………………………………….…..…12  \n2.4.Técnicas e instrumentos de la sistematización……………........……………….…….....12  \n2.5 Cronograma de trabajo…………………………………………….……………………......15  \n3. RELATO Y ANÁLISIS DE INDIVIDUAL DE LA EXPERIEINCIA DE TRANSFORMACIÓN DE PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………….………..17  \n3.1Relatos individuales…………………………………………..……………………………....17  \na. Experiencia A: ZenobioApaza Ventura……………………………………………….17  \nb. Experiencia B Prof. Abraham Calle Pinto………………………………………………………………...34  \nc. Experiencia C profesor: Johony Mamani…………………………………………………….………….…49  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………………………………………….…...69  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………….....85  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………......87  \nBIBLIOGRAFIA……………………………………………………………….……….………….89  \nANEXOS  \nAnexo Maestro A “Prof. ZenobioApaza Ventura”  \nAnexo Maestro B “Prof. Abraham Calle Pinto”  \nAnexo Maestro C “Prof. Johony Mamani”  \nRESUMEN  \nEl trabajo de sistematización es sobre el ámbito de la aplicación de los momentosmetodológicos (Práctica, Teoría, Valoración y Producción) en torno al tallado en palo de balsa, partiendo las actividades pedagógicas desde la práctica; manipulando, observando, y realizando los tallados de aves.  \nLos objetivos fueron teóricos y prácticos; como teórico fue analizar la aplicación de los momentos metodológicos y como práctico profundizar los momentos metodológicos para transformar la práctica pedagógica. Desde los objetivos durante la experiencia se llegó a concretizar los objetivos en sistematización de la experiencia.  \nEl trabajo de sistematización se desarrolló en equipo cada uno con una funciónespecífica, realizando actividades para aplicar los momentos metodológicos, realizando las actividades de acuerdo a los momentos: Pr","cbCaiqc5Amdzyj0G","https://ap.wps.com/l/cbCaiqc5Amdzyj0G","pdf",809562,4,1,124,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos de la sistematización\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización?\",\"answer\":\"Analizar la aplicación de los momentos metodológicos y profundizarlos para transformar la práctica pedagógica, articulándolos con actividades de tallado en palo de balsa.\"},{\"question\":\"Qué momentos metodológicos se aplican en la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se aplican Práctica, Teoría, Valoración y Producción, desarrollando las actividades pedagógicas de forma secuencial y vinculada al tallado.\"},{\"question\":\"Qué productos se obtienen como resultado del proceso?\",\"answer\":\"Como producto intangible se fortalecen aprendizajes y la transformación de la práctica pedagógica; 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