[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64856-es":3,"doc-seo-64856-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64856,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-23","Informe de sistematización del proceso de experiencias educativas transformadoras desarrollado en la Unidad Educativa Josefina Bálsamo Los Pinos durante la gestión 2015. El trabajo se centra en la familia y la comunidad educativa, con estudiantes de cuarto, quinto y sexto de primaria comunitaria vocacional, integrando estrategias metodológicas dentro y fuera del aula. Se aborda el fortalecimiento de valores familiares mediante acciones de concienciación, investigación y actividades comunitarias, incorporando relatos colectivos e individuales, comparación e interpretación, productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y fuentes.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTROS Y MAESTRAS EN EJERCICIO PROFOCOM  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACION DEL PROCESO DE LA EXPERIENCIA TRANFORMADORA, ENFOCADA EN LA FAMILIA Y COMUNIDAD EDUCATIVA JOSEFINA BÁLSAMO LOS PINOS CON LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio – PROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN  \n1. Prof. Sonia Graciela Mamani Quispe  \n2. Prof. Martha Ynes Yriarte Moye  \n3. Prof. Claudia Salina Miranda  \nTutor/a: Lic. Victorina Pardo Faldín  \nSanta Cruz – Bolivia 2015  \nDEDICATORIA  \nAl creador de todas las cosas, que nos hadado fortaleza para continuar hasta este momento tan importante de nuestra formación profesional.  \nA nuestras familias por ser el pilar másimportante en nuestras vidas, por su apoyo incondicional.  \nA nuestros estudiantes por compartir saberes y conocimientos, en diferentesexperiencias vividas, las mismas que fueron muy significativas.  \nA nuestro esfuerzo, porque sin el equipode sistematización que formamos no hubiéramos logrado esta meta.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar damos gracias a Dios por darnos luz en nuestro camino, fuerza y valor para  \nculminar esta etapa de nuestras vidas.  \nAl apoyo y confianza de nuestras familias, que sin duda en nuestro trayecto nos demostraron su amor, para enfrentar el reto de la implementación de la nueva ley.  \nA nuestros estudiantes por ser una parte fundamental para la aplicación nuevasexperiencias educativas transformadoras.  \nFinalmente a nosotras mismas por las valiosas aportaciones que hicieron posible el desarrollo de las diferentes experiencias transformadoras.  \nRESUMEN  \nEste proceso de sistematización, sobre la concreción de las experiencias educativas transformadoras, fue realizado en la Unidad Educativa Josefina Bálsamo Los Pinos durante la gestión 2015, nos muestra el proceso de las experiencias transformadoras, enfocada en la familia y comunidad educativa , con las y los estudiantes de cuarto, quinto y sexto de primaria comunitaria vocacional.  \nLas distintas estrategias metodológicas se realizaron dentro y fuera en el aula, con la participación de los padres de familia , enfocando temas de concienciación, para fortalecimiento de los valores en la familia.  \nEl proyecto sociocomunitario productivo, nos ayudó a fortalecer los valores en la familia, de esta manera los estudiantes mejoraron sus saberes y conocimientos, demostrando una educación más aceptable a la realidad, siendo críticos, creativos y reflexivos, para tomar decisiones en su vida.  \nEn el presente informe se encuentran experiencias vivenciales de las docentes de cadagrado, con los estudiantes y padres de familia, las mismas que plasman la realidad el “Vivir bien en la comunidad“ con un conjunto de innovaciones que posibiliten aprendizajessignificativos, tomando en cuenta la realidad y la necesidad de la comunidad.  \nÍNDICE  \nPágs.  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL …………………..………………………………………. 3  \n1.1. Contexto……………………………………………………………………….. 3  \n1.2. Características socioculturales y lingüísticas de la comunidad educativa 4  \n2. MARCO METODOLOGICO ……………………………………………………………... 5  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP……………………….. 5  \n3. RELATOS Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIANCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………….….. 11  \n3.1. Relato colectivo………………………………………………………………… 11  \n3.2. Relatos individuales……………………………………………………………. 15  \n3.2.1. Maestra 1, Sonia Graciela Mamani Quispe……………………….……. 15  \n3.2.2. Maestra 2, Martha Ynes Yriarte Moye………………….…………..…… 26  \n3.2.3. Maestra 3 , Claudia Salinas Miranda…………………………………….. 41  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVA… 56  \n4.1. Exploramos una educación transformadora y ","cbCaii20Tn6AH0DT","https://ap.wps.com/l/cbCaii20Tn6AH0DT","pdf",2681914,4,1,256,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto\n## Características socioculturales y lingüísticas\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relatos y análisis de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Exploramos una educación transformadora y comunitaria\n## Profundizamos conocimientos mediante investigación\n## Práctica de valores en la familia\n## Dramatizaciones y vida comunitaria fraterna\n## Creatividad al producir textos\n## Trabajo comunitario para mantener limpia la unidad educativa\n## Rescate de culturas ancestrales de manera creativa\n## Comunicación familiar para vivir bien en la comunidad\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿En qué unidad educativa y gestión se desarrolló el proceso de sistematización?\",\"answer\":\"La sistematización se realizó en la Unidad Educativa Josefina Bálsamo Los Pinos durante la gestión 2015.\"},{\"question\":\"¿Qué nivel y cursos de primaria participaron en las experiencias transformadoras?\",\"answer\":\"Participaron estudiantes de cuarto, quinto y sexto de primaria comunitaria vocacional, junto con docentes y familias.\"},{\"question\":\"¿Cómo se fortalecieron los valores en la familia dentro de la experiencia?\",\"answer\":\"Mediante distintas estrategias metodológicas dentro y fuera del aula, con participación de padres y actividades de concienciación enfocadas en fortalecer los valores 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