[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66020-es":3,"doc-seo-66020-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66020,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-542","La sistematización analiza, de forma crítica y reflexiva, las experiencias adquiridas a partir de la implementación del nuevo currículo del Modelo Socio Comunitario Productivo. La elaboración de la experiencia educativa se centra en la transformación curricular y en la práctica pedagógica desarrollada en la Unidad Educativa Santa María Micaela “B” durante el primer y segundo bimestre de 2015. El trabajo describe el diseño de Planes de Desarrollo Curricular articulados al Proyecto Socioproductivo y a los currículos base, regionalizado y diversificado, destacando creatividad, recuperación de saberes y articulación para aprendizajes integrales.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“PRODUCIR CONOCIMIENTOS EN EL NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO A PARTIR DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS DEL MODELO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Mirtha Nancy Martínez Cáceres  \n2.-Jimena Fernández Patzi  \n3.-Tamara Quiroga Rios  \nTutora:  \nLic. Carla Cussi Espejo  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nDEDICATORIA  \nA mis amigos, ya que son los que me animaron a seguir, pese a los problemas y contra tiempos que se dieron. Profa. Mirtha Nancy Martínez Cáceres.  \nA mi esposo René y mis hijos Rafael y Selene. Profa. Jimena Fernández Patzi.  \nA mis padres Ángel y Julieta por estar siempre a mi lado y confiar en mí, porque mealentaron en todos mis momentos y estuvieron ahí de manera incondicional cuando los necesite. Profa. Tamara Quiroga Rios.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar a DIOS por la vida misma.  \nA todos aquellos que nos acompañaron en nuestro caminar hacia la meta propuesta y compartieron con nosotras el mérito de haberlo logrado.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN   ¡Error! Marcador no definido.  \n1. MARCO CONTEXTUAL   ¡Error! Marcador no definido.  \n2. MARCO METODOLÓGICO   ¡Error! Marcador no definido.  \n2.1 Diseño de las prácticas de concreción del MESCP   ¡Error! Marcador no definido.  \n3. RELATOS YANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUALES DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA   ¡Error! Marcador no definido.  \n3.1 Relato Colectivo   ¡Error! Marcador no definido.  \n3.2 Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformación de la práctica educativa   ¡Error! Marcador no definido.  \na) Relato de la Maestra Mirtha Nancy Martínez Cáceres ... ¡Error! Marcador no definido.  \nb) Relato de la Maestra Jimena Fernández Patzi ................ ¡Error! Marcador no definido.  \nc) Relato de la Maestra Tamara Quiroga Rios ..................... ¡Error! Marcador no definido.  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ¡Error! Marcador no definido.  \n4.1 Comparación de nuestras Prácticas Educativas   ¡Error! Marcador no definido.  \n4.2 Análisis e Interpretación de los aspectos relevantes en la implementación de nuestras experiencias Educativas................................ .............. ¡Error! Marcador no definido.  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................... ¡Error! Marcador no definido.  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ........................... ¡Error! Marcador no definido.  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .......................................................... ¡Error! Marcador no definido.  \nANEXOS .........................................................................................................................................90  \nRESÚMEN  \nLa presente sistematización tiene el propósito de orientar de manera crítica y reflexiva lasexperiencias adquiridas a partir del nuevo currículo del Modelo Socio comunitario Productivo. La elaboración de la experiencia educativa, está enfocada en el ámbito de la transformación curricular, en la práctica pedagógica, en la Unidad Educativa Santa María Micaela “B” durante el primer y segundo bimestre del 2015.  \nLa sistematización se inició mediante el diseño de los Planes de Desarrollo Curricular los mismos se intentaron articular con el Proyecto Socio Productivo, los Currículos Base, Regionalizado y Diversificado tanto de primaria y secundaria, a través de los mismos se generó procesos educativos diferentes que beneficiaron a estudiantes, profesores y comunidad educativa. Siendo estos registrados mediante, diferentesmetodologías y técnicas, que permitieron desarrollar las experiencias pedagógicas encada una de nosotras, las cuales fueron plasm","cbCainqehZy2QQZ7","https://ap.wps.com/l/cbCainqehZy2QQZ7","pdf",3756802,7,1,368,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relatos y análisis colectivos e individuales de experiencias de transformación\n## Relato colectivo\n## Relatos y análisis individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de nuestras prácticas educativas\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cómo se articulan los Planes de Desarrollo Curricular descritos en el trabajo?\",\"answer\":\"Se intenta articular con el Proyecto Socioproductivo y con los currículos Base, Regionalizado y Diversificado tanto de primaria como de secundaria, para generar procesos educativos diferentes.\"}]",1783989259,567,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":79,"head_meta":81,"extra_data":83,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelor-licensure-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-542","",{"@graph":36,"@context":78},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-licensure-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-542/66020/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-14",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cómo se articulan los Planes de Desarrollo Curricular descritos en el trabajo?","Question",{"text":76,"@type":77},"Se intenta articular con el Proyecto Socioproductivo y con los currículos Base, Regionalizado y Diversificado tanto de primaria como de secundaria, para generar procesos educativos diferentes.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":80,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":82,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":85},[86,91,95,99,103,105,109,113,117,121],{"id":87,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":88,"show_sort_weight":89,"slug":90},39,"Cómic",60,"comic",{"id":92,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":93,"show_sort_weight":89,"slug":94},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":97,"show_sort_weight":89,"slug":98},38,"Examen","exam",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":89,"slug":102},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":89,"slug":104},"research-report",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":107,"show_sort_weight":89,"slug":108},37,"Literatura","literature",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":111,"show_sort_weight":89,"slug":112},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":89,"slug":116},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":89,"slug":120},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":89,"slug":124},24,"Tecnología","technology"]