[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62454-es":3,"doc-seo-62454-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62454,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-656","Trabajo de sistematización de experiencias centrado en los talleres de socialización del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con madres y padres de familia de la Unidad Educativa “Carlos Carrasco Ávila” (La Paz). El texto analiza la transición desde un enfoque anterior basado en repetición y memorización, hacia una educación que integra producir, crear y dar sentido al aprendizaje desde la realidad comunitaria. Se aborda la concienciación, reflexión y debate; se incluyen relatos individuales y una comparación colectiva; se describen aspectos relevantes, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, con bibliografía y anexos.","INDICE  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………...1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………...……………...………………………………………4  \n2. MARCO METODOLOGICO........................................................................................... 6  \n3. RELATO COLECT IVO .................................................................................................. 8  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DELA PRACTICA EDUCAT IVA ............................................................................................ 13  \n4.1. Relato individual facilitador 1: Maestro Coaquira Ticona Pascual…….…………….... 13  \n4.2. Relato individual Facilitadora 2: Maestra Mamani Alvarez Rosmeri Delia ................. 31  \n4.3. Relato individual Facilitador 3: Ramirez Cabrera Jhony Julio…………………………. 40  \n5 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS…………………………….52  \n5.1. Comparación de La experiencia educativa en La implementación del MESCP…..….52  \n6. ASPECTOS RELEVANTES……………………………………………………….…….……59  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………….………………………….62  \n7.1. Producto del equipo de sistematización……………………………………………………………………………………63  \n7.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 65  \nBIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………………67  \nANEXOS………………………………………………………………….………………..………68  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANO  \nEl presente trabajo de la sistematización de experiencias vividas mediante los talleres de socialización de Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con las madres y padres de Familia que se ha realizado en la Unidad Educativa “Carlos Carrasco Ávila”dependiente de la Dirección Distrital de La Paz-1.  \nLos talleres de socialización del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, primordialmente se ha enfocado en generar la concienciación , reflexión y debate de las madres y padres de familia con relación a las problemáticas del anterior sistema que noha sido resuelto por los anteriores Modelos Educativos, las cuales fueron que laeducación que hemos vivido antes solo se limitaba a transferir contenidos, donde las y los estudiantes tenían que repetir y memorizar para pasar de curso y los proyectos del país que tuvimos en el pasado respondían a intereses ajenos a nuestra realidad y no permitieron que la educación ayude a la construcción de un país productivo, la educacióndaba mayor importancia y se valoraba los conocimientos de otros países, sin tomar en cuenta nuestros propios saberes y conocimientos de nuestros abuelos.  \nAhora con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, la educación ya no se reduce solamente a enseñar y aprender, sino también a producir, crear, darle sentido a lo que se hace, tomando en cuenta que la educación debe ser de la vida para la vida, también se toma en cuenta los saberes y conocimientos de las y los estudiantes y de la comunidad y los procesos educativos parten de nuestra realidad, las necesidades de nuestra comunidad y las problemáticas se pretende dar la solución. De manera que las madres y padres de familia sea un instrumento que coadyuve en el proceso de transformación educativa.  \nPor tanto, el programa de formación complementaria de maestras y maestros, nos permite llevar adelante el proceso educativo que tiende a transformar la educación donde realmente contamos con un Modelo Educativo en los primeros pasos de su implementación, Y a los madres y padres de familia se ha hecho conocer los cuatro bloques temáticos mediante talleres de socialización del proyecto Educativo Sociocomunitario Productivo donde los mismo han reflexionado desde sus experienciasel cual les ha motivado para trabajar de manera colectiva para la implementación del MESCP en la Unidad Educativa “Carlos Carrasco Ávila”.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo de sistematización responde a una necesidad de que las madres y padres de familia también puedan ser parte y conocer a través de los tallere","cbCain9ec3aSglxi","https://ap.wps.com/l/cbCain9ec3aSglxi","pdf",2279577,5,1,184,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relatos individuales y análisis\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias vividas a través de talleres de socialización del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con madres y padres de familia, para fortalecer su participación y conocimiento del MESCP.\"},{\"question\":\"Qué problema educativo se plantea sobre el sistema anterior?\",\"answer\":\"Se señala que la educación anterior se limitaba a transferir contenidos, obligando a repetir y memorizar para aprobar; 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