[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65331-es":3,"doc-seo-65331-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65331,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-181","El documento presenta una sistematización de experiencias sobre prácticas educativas inclusivas dirigidas a estudiantes con discapacidad intelectual en el Centro de Educación Especial Multidisciplinario “Heroínas de la Coronilla”. Se organiza la reflexión desde el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y el trabajo articulado del currículo base y específico mediante adaptaciones curriculares. La experiencia prioriza el “aprender haciendo”, con actividades como visitas pedagógicas y organización de espacios, orientadas a fortalecer la independencia personal y social y la capacitación en un oficio para su inserción laboral.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“PRÁCTICAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS QUE PROMUEVEN LA INDEPENDENCIA PERSONAL Y SOCIAL EN LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL DEL CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL MULTIDISCIPLINARIO HEROÍNAS DE LACORONILLA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nVIVIANA IRIARTE SEJAS RUTH MALDONADO CHÁVEZ ALODIA VILLCA FÁBRICA  \nTutor/a:  \nLIC. CLAUDIA VALDA  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias por ser ente impulsor para seguir adelante y por la confianza que nos brindaron para culminar esta etapa de nuestras vidas.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios porque nos guía e ilumina en el trayecto de nuestra práctica educativa.  \nA cada uno de nuestros estudiantes, que a partir de sus inquietudes y necesidades nos permite llevar a cabo nuestra labor como maestras.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 3  \n2.1. Conformación del equipo de sistematización.......................................................... 3  \n2.2. Delimitación de la experiencia ................................................................................. 3  \n2.3. Argumentación de la pertinencia de la metodología desarrollada..........................3  \n2.4. Objetivo de la sistematización................................................................................. 3  \n2.5. Preguntas Orientadoras de la Sistematización.......................................................4  \n2.6. Técnicas e instrumentos de Sistematización .........................................................4  \n2.7. CRONOGRAMA DE TRABAJO DE LA SISTEMATIZACION................................6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA........................................................................................... 7  \n3.1. Relatos Individuales ................................................................................................. 7  \na) Relato Individual, Maestra Viviana Iriarte Sejas ..................................................... 7  \nb) Relato de Experiencia, Maestra Ruth Maldonado Chávez ...................................27  \nc) . Relato de Experiencia, Maestra Alodia Villca Fabrica......................................37  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............56  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS.................................................................................. 70  \n5.1. Producto................................................................................................................. 70  \n5.2. Resultados............................................................................................................. 71  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...............................................................72  \n6.1. CONCLUSIONES .................................................................................................. 72  \n6.2. RECOMENDACIONES.......................................................................................... 73  \nBIBLIOGRAFÍA.................................................................................................................... 74  \nANEXOS ............................................................................................................................... 76  \nRESUMEN  \nNuestra experiencia tiene como antecedente la Educación Inclusiva en el entorno social yasume la diversidad como potencialidad y riqueza , por ello en el CEEM “Heroínas de la Coronilla","cbCaitCOitDNKrZI","https://ap.wps.com/l/cbCaitCOitDNKrZI","pdf",4436675,5,1,206,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Conformación del equipo de sistematización\n## Delimitación de la experiencia\n## Pertinencia de la metodología\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas orientadoras\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n## Producto\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar e interpretar la implementación de prácticas educativas inclusivas para promover la independencia personal y social de estudiantes con discapacidad intelectual, fortaleciendo a la vez su capacitación en un oficio para facilitar su inserción laboral.\"},{\"question\":\"Qué metodologías y enfoque curricular se utilizan para concretar la experiencia?\",\"answer\":\"La sistematización se fundamenta en el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y en la articulación entre currículo base y currículo específico, concretada mediante adaptaciones curriculares acordes a necesidades, expectativas, 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