[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63589-es":3,"doc-seo-63589-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63589,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-687","Programa de formación complementaria orientado a maestras y maestros en ejercicio, con trabajo final de sistematización en una unidad educativa de Portachuelo durante la gestión 2013. El documento organiza un marco contextual y metodológico, define delimitación, objetivos y preguntas clave, y describe técnicas e instrumentos. Integra relatos individuales y análisis colectivo sobre la transformación de prácticas pedagógicas mediante estrategias centradas en los órganos de los sentidos, fortaleciendo hábitos de higiene, prevención de enfermedades e infecciones, y actitudes favorables en estudiantes y comunidad educativa.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA  \nPARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ”  \nUNIDAD EDUCATIVA:”INMACULADA CONCEPCIÓN”  \n“DESARROLLAMOS EL MOMENTO DE LA PRACTICA EN LA APLICACIÓN DE NUEVAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL PROCESO EDUCATIVO, ATRAVES DE “LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS COMO MEDIOS DE COMUNICACIÓN CON EL MUNDO QUE NOS RODEA” EN LA UNIDADEDUCATIVA “INMACULADA CONCEPCIÓN” DE PORTACHUELO, DURANTE LA GESTIÓN 2013”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Melva Liliana Fuentes Limpias  \n2. Diana María Escalante  \n3. María Victoria Arias Sandoval  \n4. Carmen Victoria Ortiz Melgar  \nTutor/a:  \nLic. Edgar Flores Jiménez  \nSede de la ESFM o UA, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización, fruto de nuestro esfuerzo, esmero y perseverancia, lo dedicamos con mucho amor, respeto y cariño a nuestros seres queridos, por su colaboración, comprensión yapoyo constante hacia nuestra persona en la participación del Programade Formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio, superando así todas las dificultades que se nos presentaron en el transcurso de este proceso.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS: Por darnos el don de la vida, salud, sabiduría , paciencia, perseverancia y fortaleza para emprender y continuar con voluntad y vocación de servicio esta noble y digna labor de ser maestras.  \nA NUESTRAS FAMILIAS: Por su gentil comprensión, apoyo moral y colaboraciónen guiarnos y orientarnos en algunos aspectos para elaborar el presente trabajo.  \nA NUESTRAS Y NUESTROS FACILITADORES DE PROFOCOM: Por impartir sus saberes y conocimientos al guiarnos, orientarnos para mejorar y transformar nuestras prácticas pedagógicas en el proceso educativo.  \nA LA ESFM “RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ”: Por habernos cobijado en sus ambientes durante este periodo de capacitación continua, participando activamente en el Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio.  \nÍNDICE DE CONTENIDOS:  \nPágina  \nINTRODUCCION 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL 3  \n2. MARCO METODOLOGICO 5  \n2.1. Delimitación de la experiencia 5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización 5  \na. Objetivo Teórico 5  \nb. Objetivo Practico 5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización 6  \na. Preguntas Descriptivas 6  \nb. Preguntas Interpretativas 7  \n2.4. Técnicas e Instrumentos 7  \n2.5. Cronograma de Trabajo 10  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 11  \n3.1. Relatos Individuales 11  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1. Melva Liliana Fuentes Limpias 11  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2. Diana María Escalante 24  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3. María Victoria Arias Sandoval 37  \nd. Relato de Experiencia, Maestra/o 3. Carmen Victoria Ortiz Melgar 51  \n4. Comparación, Análisis e Interpretación colectiva de la  \nExperiencia de Transformación de las Prácticas Educativas 64  \n5. Productos y Resultados 79  \n6. Conclusiones y Recomendaciones 81  \nBibliografía y Fuentes 82  \nAnexos  \na) Anexo, Maestra 1. Melva Liliana Fuentes Limpias  \nb) Anexo, Maestra 2. Diana María Escalante  \nc) Anexo, Maestra 3. María Victoria Arias Sandoval  \nd) Anexo, Maestra 4 Carmen Victoria Ortiz Melgar  \nRESUMEN  \nEl trabajo de sistematización de la experiencia educativa desarrollada a través del contenido “Los órganos de los sentidos como medios de comunicación con el mundo que nos rodea”, en nuestra Unidad Educativa “Inmaculada Concepción”, ha influido de manera positiva en los aprendizajes y el fortalecimiento de la práctica de buenos hábitos de higiene para conservar la salud y toma de conciencia sobre el cambio de actitudes favorables, es decir, satisfacer el espíritu estético y elevar su autoestima de las niñas y niños. Así también para prevenir enfermedades e infecci","cbCaiaDGE9LPZd5b","https://ap.wps.com/l/cbCaiaDGE9LPZd5b","pdf",2761864,4,1,163,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización y qué experiencia educativa aborda?\",\"answer\":\"El trabajo sistematiza la experiencia educativa desarrollada a partir del contenido sobre los órganos de los sentidos como medios de comunicación con el mundo. 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