[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62467-es":3,"doc-seo-62467-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62467,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 669","Trabajo final de licenciatura orientado a la sistematización de la experiencia educativa del apthapi con el propósito de rescatar y fortalecer valores ancestrales. El documento organiza el marco contextual y metodológico, delimita la experiencia, define objetivos y preguntas clave, y describe técnicas, instrumentos y cronograma. Incluye relatos individuales de cuatro docentes, así como comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas. Culmina con productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS  \nUNIDAD ACADEMICA “SIMON BOLIVAR”  \n“PRODUCCION DE TEXTOS SOBRE LA PRACTICA DELAPTHAPI PARA RESCATAR LOS VALORES ANCESTRALES”  \nTrabajo Final para optar al grado academico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formacion Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematizacion:  \n1. Jorge N. Onofre Marca.  \n2. Lucio Mamani Alcon.  \n3. Edgar Paco Machaca.  \n4. Daniel Yujra Mamani.  \nTutora:  \nLic. Roxana Pizarro Machicao.  \nESFM Simon Bolivar, 2014.  \nDEDICATORIA  \nCon toda humildad y mucho afecto dedicamos a nuestros familiares, en especial a nuestrasesposas e hijos quienes con paciencia nostoleraron y apoyaron para hacer realidad el presente trabajo de sistematización.  \nAGRADECIMIENTOS  \nNuestro profundo agradecimiento a los estudiantes de secundaria, profesores, padres de familia y a todos aquellos que de una u otra forma han colaborado en la preparación de este material.  \nAsimismo, expresamos nuestro  \nreconocimiento a los integrantes del grupo por sus reflexiones, cumplimiento y responsabilidad profesional; colegas: Lucio Mamani Alcón, Edgar Paco Machaca, Daniel Yujra Mamani y Jorge Nicolás. Onofre Marca por sus sugerencias, orientaciones y aliento constante.  \nINDICE  \nPágina.  \nINTRODUCCION 6  \nANTECEDENTES 8  \n1. MARCO CONTEXTUAL 9  \n2. MARCO METODOLOGICO 10  \n2.1. Delimitación de la experiencia. 10  \n2.2. Objetivos de la sistematización. 11  \na. Objetivo teórico. 11  \nb. objetivo práctico. 11  \n2.3. Preguntas Clave de la sistematización. 11  \na. Preguntas Descriptivas. 11  \nb. Preguntas Interpretativas 13  \n2.4. Técnicas e instrumentos 17  \n2.5. Cronograma de Trabajo. 18  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERINCIA DE 20  \nTRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.  \n3.1. Relatos Individuales 20  \na. Relato de Experiencia-1, Prof. Jorge N. Onofre Marca. 20  \nb. Relato de Experiencia-2, Prof. Lucio Mamani Alcon. 35  \nc. Relato de Experiencia-3 , Prof. Edgar Paco Machaca. 47  \nd. Relato de Experiencia-4, Prof. Daniel Yujra Mamani. 64  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA 79  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS. 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS. 97  \n6. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES. 98  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES 100  \nANEXOS 101  \nAnexo-1 , Prof. Jorge N. Onofre Marca. 128  \nAnexo-2 , Prof. Lucio Mamani Alcon. 134  \nAnexo-3 , Prof. Edgar Paco Machaca. 139  \nAnexo-4 , Prof. Daniel Yujra Mamani. 145  \nI. RESUMEN  \nLa experiencia del apthapi se realiza desde cuatro espacios geográficos diferentes: valle de Palca de la Provincia Murillo, las cabeceras de valle de la Provincia Camacho Comunidad Chipuspuri – Cotañani, Altiplano pleno de la Provincia Pacajes, Comunidad Audiencia Siqui y por último la ciudad de El Alto. A partir de esta diversidad cultural, costumbres y tradiciones recuperamos el valor cultural del apthapi plasmados en éste trabajo de sistematización.  \nEl trabajo de sistematización del apthapi es realizado por los profesores, estudiantes y padres de familia en cada uno de las comunidades. El docente fue el eje de organización , ejecución y recuperación del valor cultural del apthapi; las mismas comparadas, la diferencia que existe entre los contextos y sus variabilidades.  \nEl compartir las experiencias del apthapi desde la diversidad, nos permite rescatar yrevalorizar nuestros valores culturales que permite fortalecer la formación integral de los estudiantes, todo con el objetivo de formar mujeres y hombres, acorde al proceso de cambio de nuestro país. Desde esta perspectiva llegamos a comprender el proceso histórico de nuestros pueblos, principalmente la cultura y las tradiciones; cuales responden a la gran riqueza cultural que tenemos en nuestro país.  \nLa experiencia del apthapi se convierte en generador de procesos de producción deconocimientos a través de la aplicación, comprensión y utilización de instrumentos, técnicas y metodologías, cuales, nos ","cbCaiqdWXQgCNrhc","https://ap.wps.com/l/cbCaiqdWXQgCNrhc","pdf",1547474,2,1,158,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito principal de la sistematización del apthapi?\",\"answer\":\"Recuperar y rescatar valores ancestrales a través de la experiencia educativa del apthapi, fortaleciendo la formación integral de los estudiantes.\"},{\"question\":\"¿Cómo se estructura la metodología de la sistematización?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos (teórico y práctico), preguntas clave, técnicas e instrumentos, y un cronograma de trabajo.\"},{\"question\":\"¿Qué se incluye en la parte de análisis de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se presentan relatos individuales de los docentes y, posteriormente, una comparación, análisis e interpretación colectiva sobre la transformación de las prácticas educativas.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 669 | 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