[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67500-es":3,"doc-seo-67500-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67500,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 555","Trabajo final de sistematización sobre el desarrollo de la dimensión SER mediante el despliegue de los valores respeto y responsabilidad en la Unidad Educativa Nueva Aroma. La experiencia se implementa en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, orientando una formación integral y holística a través de ser, saber, hacer y decidir. Aborda lo pedagógico en aula y lo administrativo (planificación anual, bimestral y clases), destacando la convivencia, la calidad educativa y el fortalecimiento de competencias para la vida, con proyección de cambios de actitud a mediano y largo plazo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \nDESARROLLO DE LA DIMENSIÓN SER A PARTIR DEL DESPLIEGUE DE LOS VALORES DE RESPETOY RESPONSABILIDAD  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Juan de Dios Salas Rodríguez  \nTutor/a:  \nLic. David Villca Colque  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nDEDICATORIA  \nA mis queridos hijos:  \nLuz Vanessa Salas Zolá, Erwin Juan Salas Zolá y Liz Andrea Salas Zolá  \nCon profundo cariño y agradecimiento  \nAGRADECIMIENTO  \nEspecialmente a Dios por haberme iluminado mi vida con la sabiduría, humildad y sabiduría.  \nCon el mayor profundo: agradezco al Ministerio de Educación, al Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) y su grupo de facilitadores y personal administrativo, al personal docente en la Unidad Educativa Nueva Aroma.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCION………………………………………………………………………………….……… 6  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………..………. 8  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………….…………….. 11  \n2.1. Ámbito y Delimitación de la Experiencia…………………………………………………. 11  \n2.2. Objetivos.……………………………………………………………………………….. 11  \na. Objetivo Teórico ……………………………………………………………………… 11  \nb. Objetivo Practico ……………………………………………………........................... 11  \n2.3. Preguntas Claves ………………………………………………………………………... 11  \na. Preguntas Descriptivas …………………………………………………..………….…. 11  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………………………… 11  \n2.4. Técnicas e Instrumentos …………………………………………………………………. 12  \n2.5. Cronograma de Trabajo ………………………………………………………………….. 14  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA ………………………………………. 15  \n3.1. Relato Individual …………………………………………………………………………… 15  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1. Juan de Dios Salas Rodríguez……………. 15  \n4. COMPARACION ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVADE LA EXPERIENCIA VIVIDA …………………………………………………………………. 31  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ……………………………………………………………… 48  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ………………………………………………… 50  \n7. BIBLIOGRAFIA …………………………………………………………………………………… 52  \n8. Anexos  \nRESUMEN  \nLa sistematización de la experiencia “Desarrollo de la Dimensión SER, a través del despliegue de los valores respeto y responsabilidad” en la Unidad Educativa Nueva Aroma, emprende la experiencia dentro el marco de la implementación del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, donde se aplica nueva estrategia metodológico, nuevo currículo, nueva forma de evaluación y otras formas de organización del aula.  \nEn este marco el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, promueve una educación integral y holística a través de las dimensiones; ser, saber, hacer y decidir. El desarrollo de estas dimensiones hace una formación como ser humano pleno, a eso lollaman integral y holística por que relaciona al ser humano con otras dimensiones de la vida. Es decir la educación en la convivencia armónica y complementaria con la Madre Tierra, el Cosmos y la Espiritualidad.  \nEn este sentido, abordamos la socialización como un sistema educativo el fortalecer los valores humanos a partir del respeto y responsabilidad en los estudiantes de Educación Inicial en Familia Comunitaria, Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La experiencia, en consecuencia no se circunscribe, a simple transmisión de información, centrado en los contenidos, sino a partir de una experiencia vivida real del contexto.  \nCabe precisar para el desarrollo de la dimensión SER, trabajamos desde dos puntos de vista, trabajo pedagógico desarrollado en aula por las y los maestros no como contenido pero si articulando en campos y áreas, a través de la temática orientadora, permite que los contenidos se trabajen de manera secuencial y progresiva.","cbCain3RLDfo8F0z","https://ap.wps.com/l/cbCain3RLDfo8F0z","pdf",973186,3,1,94,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Ámbito y delimitación de la experiencia\n## Objetivos\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia vivida\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de la sistematización presentada en el trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia de desarrollo de la dimensión SER a través de los valores respeto y responsabilidad en la Unidad Educativa Nueva Aroma, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"¿Qué enfoque educativo sustenta la experiencia?\",\"answer\":\"El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo impulsa una educación integral y holística mediante las dimensiones ser, saber, hacer y decidir, vinculadas a la convivencia armónica con la Madre Tierra, el Cosmos y la espiritualidad.\"},{\"question\":\"¿Cómo se trabajó la dimensión SER desde lo pedagógico y lo administrativo?\",\"answer\":\"Desde lo pedagógico, se articuló en aula mediante campos y áreas a través de la temática orientadora. 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