[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65915-es":3,"doc-seo-65915-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65915,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-353","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias educativas desarrolladas en el marco del MESCP del Estado Plurinacional de Bolivia y el PROFOCOM. El documento aborda la necesidad de mejorar problemas de salud en estudiantes asociados a una alimentación inadecuada mediante el cultivo, la concientización y el consumo de verduras y hortalizas. Se describen procesos formativos con estrategias metodológicas, diálogo intercultural y elaboración de materiales educativos, orientados a fortalecer saberes, aprendizajes y el paradigma del “vivir bien”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \nELABORANDOYUTILIZANDO MATERIALES EDUCATIVOS CULTIVAMOSYCONCIENTIZAMOS AL CONSUMO DE VERDURASYHORTALIZAS PARAMEJORAR LA SALUDYAPRENDIZAJE DE LASY LOS ESTUDIANTES.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura,otorgado por la ESFMRafael Chávez Ortiz y el Ministerio de Educación,en el marco del Programa deFormación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:\n\n1.-Prof.Noemy Rojas Morón  \n2.-Prof.Glenda lsabel Viera Cuellar  \n3.-Prof.Severiano Mejia Méndez  \n4.-Prof.Jorge Valverde Bonilla  \nTUTOR:Lic.Lorgio Ferix Montano Mojica  \nPortachuelo-Santa Cruz-Bolivia.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nPrimeramente a Dios el creador,por concedernos todos los elementos necesarios paraconcretar la presente sistematización de experiencias transformadoras según el MESCP.  \nA nuestras familias que nos brindaron paciencia y apoyo incondicional siempre y duranteeste proceso de formación profesional.  \nA todos nuestros facilitadores,cuyas ideas y conocimientos direccionaron nuestro trabajocon buenos augurios.  \nA nuestro Director Prof.Luis Alberto Parada Arauz,por su apoyo como administrativo denuestra unidad educativa.  \nA nuestros:colegas,companeros y amigos maestros del equipo de sistematización,quesiempre demostraron voluntad y compromiso de trabajo.  \nA nuestro tutor Lic.Lorgio Ferix Montano Mojica por su colaboración y orientación en nuestraformación complementaria.  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo de sistematización,dedicamos con mucho aprecioy admiración,a nuestras familias,quienes con paciencia ydistancia,perseveraron juntos con su apoyo incondicional,eneste proceso de formación complementaria.  \nINDICE  \nAGRADECIMEINTO  \nDEDICATORIA  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \n1 MARCO CONTEXTUAL  \n2 MARCO METODOLÓGICO  \n3 RELATO COLECTIVOYANALISIS INDIVIDUAL  \n3.1. Relato Colectivo.  \n3.2. Relatos Individuales.  \na.- Relato Maestra 1: Noemy Rojas Morón.  \n……………………………………………I  \n………………………………………l  \n………………………Ⅲ  \n…………………………………………………IV  \n………………………………………………………1  \n……………………………………………5  \n…………………………………………………10  \n…………………………………………………10  \n………………………………………………15  \n…………………………………………………15  \nb.- Relato Maestra 2: Glenda Isabel Viera Cuellar………  \n……………………………………………………………28  \nC.- Relato Maestro 3: Severiano Mejía Méndez.  \n……………………………………………44  \n……………………………………………57  \nd.- Relato Maestro 4: Jorge Valverde Bonilla.  \n4 COMPARACIÓN ANALISIS E INTERPRETACIÓN.  \nN. ……………………………………………72  \n4.1.Comparación de las Prácticas Educativas.  \n………………………………………………72  \n………………………………………………85  \n4.2. Reflexión Colectiva Dialógica.  \n……………………………………………94  \n5 PRODUCTOSY RESULTADOS  \n………………………………………96  \n6 CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES.  \n7 BIBLIOGRAFÍAYFUENTES DE INFORMACIÓN.………………………………………………………………99  \nRESUMEN  \nHoy en día la educación en nuestro pais está atravesando cambios importantes;desde suenfoque descolonizador hasta la articulación de la vida escolar con la práctica comunitaria enel Modelo Socio comunitario Productivo.En tal sentido,no se reduce al trabajo dentro delaula sino a la práctica educativa en la vida misma.  \nPor tanto la sistematización de experiencias contribuye a la construcción del MESCP.Lacual hemos trabajado a partir de subsanar necesidades en el desarrollo del PSP las cualesson problemas de salud en las y los estudiantes por la inadecuada alimentación lo querepercute en su aprendizaje y se ha tomado en cuenta la elaboración y utilización demateriales educativos para motivar el desarrollo saberes y conocimientos,valorando elcuidado de su salud con el consumo de verduras y hortalizas.  \nEste proceso nos ha permitido apropiarnos del nuevo modelo educativo en el desarrollo dela formación integral y holística de las y los estudiantes a través de un diálogo intercultural,valorando y respetando sus diferencias y semejanzas y promoviendo el desarrollo de lascapacidades,potencialidades productivas y la convivencia armónica en la sociedad y con lamadre tierra,etc.que permitan constru","cbCaiigCKX4mCCCt","https://ap.wps.com/l/cbCaiigCKX4mCCCt","pdf",4592086,3,1,257,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo y análisis individual\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Reflexión colectiva dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes de información","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la 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