[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63171-es":3,"doc-seo-63171-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63171,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 147","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la aplicación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en unidades educativas, enfocando la mejora de la alimentación nutritiva con vitaminas A y C. La experiencia surge desde la observación de problemáticas vinculadas a malos hábitos alimenticios, consumo arraigado de comida chatarra y bajo conocimiento sobre el valor de frutas y verduras. Integra relatos individuales, comparación colectiva, y la producción de resultados a través de momentos metodológicos y la nueva curricula.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS APLICADAS EN EL DESARROLLO DEL CONSUMO DE LOS ALIMENTOS NUTRITIVOS CON VITAMINAS AY C, EN EL CAMPO DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1  \n1. Eva Matilde Chávez Quispe  \n2. María Luz Rocha Álvarez  \n3. Liz María Lourdes Tantani Torrez  \nTutor/a:  \nLic. Teresa Dávalos Cuentas  \nLA PAZ, 2014  \nDEDICATORIA  \nAnte todo agradecer a Dios por permitirnos estar presente hasta el día de hoy para poder gozar de los milagros que pusiste en nuestro camino, las alegrías de cada día, quien nos acompañó en los momentos de soledad, tristezas y alegrías a ti amado Padre gracias.  \nProf. Liz  \nA mí querido hermano Jorgito, quien me cuida y apoya cuando lo necesito, en los momentos más difíciles demi vida, siempre estarás en mi corazón.  \nCon profundo amor y agradecimiento a mis padres por su guía y apoyo que me dieron hasta hoy: a ti padre querido Lucio Tantani y a ti mamita Julia Torrez por supaciencia.  \nA mis pequeños pupilos Danner y Raúl por darme el privilegio de ser parte de su vida. A mi compañero René por su amor y paciencia que me brinda día a día.  \nProf. Luz  \nA mis queridos hijos, Christian, Victor, Luz y Cesar pora verme apoyado y colaborado en la realización de esta sistematización.  \nA mi adorado esposo que siempre estuvo con migo en las buenas y en las malas, acompañándome hasta el dia de hoy.  \nProf. Eva  \nCon profundo amor para mis hijos: Hernan, Lilyan, Noé, Nazaret y mis queridos nietos/as, quienes meayudaron en los buenos momentos de todo este proceso de formación, que Dios ilumine siempre sus camino.  \nAGRADECIMIENTOS  \n􀂾 Al programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio por permitirnos actualizarnos a favor de la educación Boliviana.  \n􀂾 A la Lic. Teresa Dávalos por brindarnos el apoyo e impartirnos sus conocimientos y sus acertadas correcciones durante la elaboración de la sistematización de nuestras experiencias.  \n􀂾 A la Comunidad Educativa Raúl Salmón de la Barra por permitirme desarrollar los conocimientos adquiridos durante mi capacitación.  \n􀂾 A la Comunidad Educativa Alto Tembladerani, por permitirme desarrollar los conocimientos adquiridos durante mi capacitación.  \n􀂾 A la Comunidad Educativa Luís Espinal Camps-1 por permitirme desarrollar los conocimientos adquiridos durante mi capacitación.  \nINDICE  \nDedicatoria  \nAgradecimiento Índice  \nResumen  \nIntroducción   Antecedentes    \n1. MARCO CONTEXTUAL    \n2. MARCO METODOLÓGICO    \n2.1. Delimitación del ámbito de la experiencia    \n2.2. Objetivos de la Sistematización  \na. Objetivo Teórico    \nb. Objetivo Práctico    \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas    \nb. Preguntas Interpretativas    \n2.4. Técnicas e Instrumentos    \n2.5. Cronograma de trabajo    \n3.RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA    \n3.1.1. Relato de la Prof. Liz María Lourdes TantaniTorrez    \n3.1.2 Relato de la Prof. MaríaLuz Rocha Álvarez    \n3.1.3 Relato de la Prof. Eva Matilde Chávez Quispe    \nPg.  \n1  \n4  \n6  \n10  \n10  \n10  \n10  \n11  \n12  \n12  \n14  \n15  \n15  \n26  \n41  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS 51  \nEDUCATIVAS…………………………………………………………………... 67  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………..………….. 69  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………….….……………. 71  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………….………  \nANEXOS  \nAnexo 1 Prof. Liz María Lourdes Tantani Torrez  \nAnexo 2 Prof. MaríaLuz Rocha Álvarez  \nAnexo 3 Prof. Eva Matilde Chávez Quispe  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización describe como fuimos aplicando el nuevo modelo Educativo Sociocomunitario productivo, a partir del programa de Formación Complemen","cbCaisrpBsOIBfPo","https://ap.wps.com/l/cbCaisrpBsOIBfPo","pdf",2109425,4,1,136,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n## Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la Prof. Liz María Lourdes Tantani Torrez\n## Relato de la Prof. María Luz Rocha Álvarez\n## Relato de la Prof. Eva Matilde Chávez Quispe\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál fue el problema central abordado en la sistematización?\",\"answer\":\"Se identificó una problemática relacionada con la buena alimentación en las unidades educativas, asociada a malos hábitos, consumo de comida chatarra y escaso conocimiento sobre frutas y verduras ricas en vitaminas A y C.\"},{\"question\":\"En qué unidades educativas se desarrolló la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se realizó en las Unidades Educativas Raúl Salmón de la Barra, Luis Espinal Camps-1 y Alto Tembladerani.\"},{\"question\":\"Qué marco pedagógico orientó la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"La sistematización describe la aplicación del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, articulado mediante la nueva 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