[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65302-es":3,"doc-seo-65302-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65302,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-129","Trabajo final de licenciatura presentado en la ESFM que sistematiza experiencias educativas desarrolladas en el marco del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) para maestras y maestros en ejercicio. El documento describe el proyecto sociocomunitario productivo “Madre Tierra con las 5R’s más saludable eres”, orientado al cuidado del medio ambiente, integrando contenidos del currículo base y regionalizado con el PSP. Incluye marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales, análisis comparativo y resultados, además de conclusiones y recomendaciones para la comunidad educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS “SIMÓN RODRIGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“PROCESOS EDUCATIVOS BASADOS EN LA EXPERIENCIA DELOS ESTUDIANTES DE LA U. E. ESCLAVAS DEL SAGRADO  \nCORAZÓN DE JESÚS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nORTIZ VARGAS CINTHIA  \nLOPEZ CONDARCO MAGDALENA DÁVILA PALENQUE FEDRA IVONNE  \nTutor/a:  \nLic. Miriam Gonzales Vocal  \nCochabamba – Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestros amados padres y familias por su apoyo incondicional y el estímulo que siempre nos handedicado en todos nuestros proyectosemprendidos.  \nA nuestros queridos estudiantes por su colaboración desprendida en cada una de nuestrasprácticas pedagógicas.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por iluminarnos con su sabiduría y su infinito amor.  \nA los estudiantes de nuestras Unidades Educativaspor compartir sus experiencias y conocimientos a lo largo de estos meses, señalándonos el camino aseguir como maestros, con paciencia y entusiasmo.  \nINTRODUCCIÓN  \nA lo largo de la historia, Bolivia ha pasado por diversos cambios políticos sociales yeconómicos que a su vez propiciaron diferentes modelos educativos basados en las políticas que respondían a los intereses gubernamentales, puesto que la escuela era utilizada como un instrumento de reproducción ideológica. El año 1995 se puso en práctica la ley de reforma educativa 1565, que en esencia fomentaba la participación popular en la educación, llegando hacer uno más de los modelos educativos con aciertos y desaciertos.  \nEl año 2010 se nos presentó un desafío traducido en un Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) que se basa en una educación liberadora, productiva y orientada a la vida en comunidad, que responden a las necesidades y potencialidades de nuestro Estado Plurinacional. Este modelo está inspirado en la escuela Ayllu de Warisata y en las teorías de Paulo Freire.  \nDe esta manera, nuestra labor educativa se convierte en un factor fundamental en los procesos educativos puesto que, nosotras al implementar nuevas prácticas educativasinnovadoras en el marco del MESCP a los principios de este que son: descolonizador, comunitario, intra e inter cultural y productivo.  \nLas problemáticas y la realidad del contexto en el que se desenvuelve nuestra comunidad educativa nos ha permitido observar las dificultades y potencialidades que nos ofrece la comunidad para la elaboración del PSP respondiendo así a dichasnecesidades, puesto que este nuevo modelo propone brindar a la comunidad agentesque cambien y transformen su realidad.  \nEs así que, en el presente trabajo, compartimos experiencias de un equipo de maestras que han sistematizado sus planes de desarrollo curricular y gestión educativa, en el marco del nuevo modelo, donde se fue articulando contenidos con el 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