[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62398-es":3,"doc-seo-62398-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62398,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 551","El documento sistematiza experiencias pedagógicas desarrolladas por un equipo de maestras y maestros en el marco del Programa de Formación Complementaria PROFOCOM, para la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) en la Unidad Educativa Domingo Faustino Sarmiento. Se describen el marco contextual y metodológico, el diseño de prácticas de concreción, objetivos holísticos y el relato colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa, apoyados en instrumentos como el diario de campo. Incluye productos y resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS\"SIMON BOLIVAR\"\n\nPRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS PARA UNAPRENDIZAJE INTEGRAL EN EL MODELO SOCIO COMUNITARIOPRODUCTIVo  \n3ra Fase  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Coronel Mendez Eddy Sabino  \n2.Quiroz Altamirano Teresa Veronica  \n3.Tancara Chuquimia Edmer Hernan  \n4.Torrez Chavez Moisses  \nTutor:Lic.Alfredo Paqui C.  \nLa Paz,2017  \nDEDICATORIA  \nCon mucho carino a nuestras familias que nosbrindaron su incondicional apoyo y comprensiónpara la culminación de este trabajo y anuestros queridos estudiantes por su constanciay dedicación al aprendizaje de la vida y aasumir nuevos retos.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA la conclusión de este trabajo damosgracias a Dios por la vida,por la salud yporguiarnos en la labor educativa.  \nAsimismo,agradecer a nuestra queridainstitución educativa \"Domingo FaustinoSarmiento”por habernos acogido duranteestos anos.  \nUn reconocimientoespeciala lasautoridades y facilitadoresde/PROFOCOM,quienes hicieron posiblenuestra formación en el nuevo ModeloEducativo Sociocomunitario Productivo.  \nPágina  \n## RESUMEN\n\nINTRODUCCIÓN  \n1  \n1.MARCO CONTEXTUAL  \n3  \n2.MARCO METODOLÓGICO  \n4  \n2.1.  Diseno de las prácticas de concreción  \n4  \na.Datos referenciales4  \nb.Título del Proyecto Socioproductivo  \n5  \nC.Objetivo Holístico del Plan Anual Bimestralizado5  \nd.Objetivos Holísticos de los Planes de Desarrollo Curricular7  \n3.RELATO COLECTIVO  \n11  \n4.RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE    116TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n4.1.Relato de la Experiencia,Maestra 1.Teresa Veronica Quiroz A.  \n17  \n4.2.Relato de la Experiencia,Maestro 2.Eddy Sabino Coronel M.  \n31  \n4.3.Relato de la Experiencia,Maestro 3.Edmer Hernan Tancara Ch.  \n39  \n4.4.Relato de la Experiencia,Maestro 4.Moisses Torrez Chavez  \n5.COMPARACIÓN,ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS  \n3  \n6.PRODUCTOSY RESULTADOS  \n70  \n7.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES71BIBLIOGRAFÍAYFUENTES75  \n## ANEXOS\n\nAnexo Colectivo  \nAnexo Individual  \n## RESUMEN\n\nEl presente trabajo presenta la sistematización de nuestras experiencias vividas en elproceso educativo como parte de la revolución educativa transformadora que el Ministeriode Educación viene llevando adelante para la implementación de la Nueva Ley EducativaAvelino Sinani-Elizardo Pérez con el Programa de Formación para Maestros y Maestrasen Ejercicio(PROFOCOM).  \nPara este fin,el trabajo de nuestro Equipo de Sistematización se sustenta en la ampliabibliografia otorgada durante el curso como ser las Unidades de Formación y las lecturascomplementarias de Paulo Freire,Estela Quintar,la escuela Ayllu de Warisata,entreotros.  De manera que los mismos nos otorguen las directrices del nuevo ModeloEducativo Sociocomunitario Productivo(MESCP)para encaminar nuestras experienciaspedagógicas.  \nPor ello,incluimos todo el proceso de implementación del MESCP que hemos venidodesarrollando en la Unidad Educativa Domingo Faustino Sarmiento a partir de laelaboración del Proyecto Socioproductivo,(PSP),el Plan Anual Bimestralizado,los Planesde Desarrollo Curricular y el uso del Cuaderno Pedagógico.  \nEl análisis de estas experiencias pedagogicas vividas nos permitió identificar el énfasisque pusimos en el desarrollo de los momentos metodológicos,particularmente la Prácticaque nos permitió integrar,articular y diversificar nuestras áreas de conocimiento.  \nEI Diario de Campo,para nuestro equipo de sistematización,constituyó una herramientaeficaz al momento de rememorar las diferentes situaciones pedagogicas vividas connuestros estudiantes.Es así que con el apoyo de este instrumento relatamos,de maneraindividual y colectiva,nuestras experiencias de aula,para posteriormente realizar lacomparación,análisis y debate sobre nuestras experie","cbCaitVSyowOcdpY","https://ap.wps.com/l/cbCaitVSyowOcdpY","pdf",766567,3,1,84,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n### Diseño de las prácticas de concreción\n### Objetivo holístico del Plan Anual Bimestralizado\n### Objetivos holísticos de los Planes de Desarrollo Curricular\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo de sistematización descrito en el documento?\",\"answer\":\"Presenta la sistematización de experiencias vividas en el proceso educativo para implementar el MESCP dentro del PROFOCOM. El enfoque permite analizar la transformación de la práctica educativa a partir de las vivencias de aula.\"},{\"question\":\"¿Qué acciones se consideran para concretar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP)?\",\"answer\":\"La implementación se realiza mediante el Proyecto Socioproductivo, el Plan Anual Bimestralizado, los Planes de Desarrollo Curricular y el uso del Cuaderno Pedagógico. También se integra la recuperación de saberes de los pueblos indígenas originarios en la práctica diaria.\"},{\"question\":\"¿Qué instrumentos y metodologías apoyan el relato y el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Se emplea el Diario de Campo como herramienta para rememorar situaciones pedagógicas vividas con estudiantes. 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