[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61968-es":3,"doc-seo-61968-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},61968,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 689","Trabajo final de sistematización en el marco del PROFOCOM, orientado a mejorar la calidad educativa mediante una metodología innovadora basada en experiencias vividas. Reconstruye y analiza la transformación de prácticas docentes aplicadas a Proyectos Socioproductivos (PSP) en dos unidades educativas, vinculando el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo MESCP con problemáticas del entorno. Integra estrategias como visitas guiadas de sabias y sabios, diálogos, charlas comunitarias y elaboración de materiales y actividades didácticas para revalorizar saberes ancestrales y promover aprendizajes relevantes y valores de reciprocidad, respeto y cuidado de la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUnidad Académica “SAN JULIÁN”  \n“RECONSTITUYENDO LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS, A TRAVÉS DEL USO DE  \nLAS ESTRATEGIAS INNOVADORAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Profa. : Rosa Iraipi Uracoetena  \n2. Prof. : Armin Melendres Flores  \n3. Profa. : Alcira Mendoza Peña  \nTutor/a:  \nLic. Oswaldo Carlos Lozada Fernández  \nU.A. SAN JULIÁN, 2015  \nSUB SEDE ASCENSIÓN DE GUARAYOS  \nDEDICATORIA  \nA Dios como Ser Supremo y Creador de todo lo que nos rodea, por habernos iluminado, para alcanzar nuestros objetivos, en todos los momentos de nuestras vidas.  \nA nuestras familias, por habernos apoyado y comprendido, en todo los instantes de nuestra formación.  \nAGRADECIMIENTO  \nQueremos agradecer de manera especial al Divino Creador por permitirnos llegar a este momento tan especial en nuestras vidas. Por los triunfos y los momentos difíciles que nos ha enseñado a valorarloscada día más.  \nA nuestras familias por todo ese amor y comprensión para con nosotras/os por estar diariamenteapoyándonos en el desarrollo de nuestro trabajo. A nuestro facilitador por apoyarnos en todo este proceso de nuestra formación.  \nÍndice  \nCarátula I  \nDedicatoria II  \nAgradecimiento III  \nResumen IV  \n1. Introducción 1  \n2. Marco contextual 3  \n3. Marco metodológico 5  \n4. Relato colectivo 9  \n5. Relato y análisis INDIVIDUAL de la experiencia de transformación de la 15  \npráctica educativa.  \n5.1. Maestra 1 Rosa Iraipi Uracoetena 15  \n-La articulación de saberes y conocimientos 16  \n-Conociendo nuestra cultura y aprendiendo nuestra lengua 22  \n-Jugando con los materiales reciclables 26  \n-Cuentos y leyendas de nuestro pueblo 30  \n5.2. Maestro 2 Armin Melendres Flores 33  \n-Conocimientos Comunitarios, plasmada en aprendizajes 34  \neducativos  \n-Observando y manipulando se aprende mejor 37  \n-Las visitas guiadas como estrategias metodológicas 42  \n-Desarrollando contenidos desde el PSP 45  \n5.3. Maestra 3 Alcira Mendoza Peña 47  \n-Conociendo nuestra cultura 47  \n-Haciendo aprendemos 51  \n-Ayudemos a cuidamos el medio ambiente 53  \n-Acabemos con la basura 55  \n6 Comparación, análisis e interpretación COLECTIVA de la experiencia de 61  \ntransformación de las prácticas educativas.  \n7. Productos y resultados 74  \n8. Conclusiones y recomendaciones 76  \n9. Bibliografía y fuentes 78  \nAnexos fotográficos 80  \nMaestra 1 Rosa Iraipi Uracoetena 81  \nMaestro 2 Armin Melendres Flores 85  \nMaestra 3 Alcira Mendoza Peña 89  \nAnexos documentales 93  \nRESUMEN  \nEl desarrollo de nuestras experiencias vividas, se concretizan gracias a la participaciónoportuna de las madres, padres, estudiantes, docentes y toda la comunidad educativa, para el logro de las diferentes concreciones curriculares innovadoras en las dos unidadeseducativas.  \nConociendo las propuestas de este nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo MESCP, que busca la transformación de la educación a través de laincorporación de diversas temáticas como reconstitución y desarrollo de saberes y conocimientos ancestrales, dando prioridad a las problemáticas, se decide abordar los PSP en la unidad educativa Santa Teresita 1 “Clasificación de la basura orgánica einorgánica” y en la unidad educativa Virgen de Cotoca “Implementación de un Huerto Escolar” dando respuesta a los planteamientos del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo MESCP, que busca implementar aprendizajes basados en realidades que responde el entorno social.  \nLas diferentes estrategias innovadoras, utilizadas en los momentos metodológicos (Práctica-Teoría-Valoración-Producción) nos permitieron promover valores dereciprocidad, respeto, responsabilidad entre estudiantes, con la comunidad y hacia la Madre Tierra, transformando nuestras prácticas educativas.  \nEn consecuencia para efe","cbCailH0ReyIV8E5","https://ap.wps.com/l/cbCailH0ReyIV8E5","pdf",2101396,5,1,236,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestra 1: articulación de saberes y conocimientos\n## Maestro 2: conocimientos comunitarios y visitas guiadas\n## Maestra 3: cultura, cuidado del medio ambiente y reciclaje\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos fotográficos y documentales","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Implementar y sistematizar una metodología innovadora que, a partir de experiencias vividas, contribuya a mejorar la calidad de la educación. 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