[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63748-es":3,"doc-seo-63748-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63748,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-995","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de práctica pedagógica desarrollada en Educación Inicial en Familia Comunitaria y Educación Primaria Comunitaria Vocacional en Bolivia. La experiencia se articula con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo e impulsa el fortalecimiento de aprendizajes sociocomunitarios mediante un proyecto socioproductivo: implementación de huertos escolares para producir hortalizas y plantas frutales y mejorar el hábito alimenticio. Incluye organización cooperativa, uso de materiales del contexto, producción de textos y un video metodológico.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLATUNARI”  \n“FORTALECER LOS APRENDIZAJES SOCIOCOMUNITARIOS MEJORANDO EL HÁBITO  \nALIMENTICIO PARA UNA VIDA SALUDABLE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio–PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Julia Jachacollo Choque  \n2.-María Deisy Escalera Condo  \n3.-Lourdes Leonor Flores Flores  \nTutor: Lic.Eleuteria Pateria  \nCochabamba– Villa Tunari, 2017  \nAchu Mamani  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo dedicamos con cariñoy respeto a nuestros estudiantes deeducación inicial en familia comunitaria yprimaria comunitaria vocacional de la Unidad Educativa “Nueva Aroma.” Y“Norte Potosí” de la comunidad Bustillos del Municipio de Villa Tunari del distrito ocho.  \nAGRADECIMIENTO  \nCon profundo cariño y respeto, hacemos llegar nuestros más sincerosagradecimientos: a Dios y a la Pachamamá por darnos la vida, sabiduría y laoportunidad de continuar con nuestra superación profesional para aportar en la construcción y consolidación de un nuevo Estado Plurinacional para el Vivir Bien.  \nA sí mismo a nuestros familiares ´por suapoyo moral e incondicional. De la mismamanera a todos los padres de familia, colegas, amigas, amigos que nos brindaron su apoyo y colaboración en la elaboracióndel presente trabajo.  \nRESUMEN  \nCon la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo ley N° 070 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez “del Estado Plurinacional de Bolivia, realizamos el presente trabajo de sistematización de experiencia de nuestra practica pedagógica articulando los elementos curriculares con los saberes y conocimientos de nuestros pueblos ancestrales yactuales en los niveles de planificación a partir del P.S. P. en contacto directo con la realidaddel contexto.  \nPartiendo de nuestro Proyecto Socioproductivo que nace de una problemática identificada en la comunidad de Nueva Aroma donde después de un amplio análisis de las autoridades como la directora, plantel docente, centro de estudiantes y después de un consenso, se decidió trabajar la implementación de huertos escolares para la producción de hortalizas yplantas frutales para fortalecer la nutrición en la comunidad escolar.  \nComo estrategia para logar la concretización del trabajo de sistematización trabajamos organizados en grupos de trabajo cooperativo en los huertos escolares como un lugar deaprendizaje dinámico, práctico y productivo además el contacto directo con la naturaleza, partiendo de la práctica que dé como resultado un estudiante participativo, reflexivo y crítico acerca de la realidad social de su comunidad. Este trabajo de sistematización fue puesto en práctica en la Educación Inicial en Familia Comunitaria y la Educación Primaria Comunitaria Vocacional con articulación de contenidos e implementación de estrategias metodológicasque finalizaron en la producción de un texto para Educación Inicial en Familia Comunitaria yotro para Educación Primaria Comunitaria Vocacional con actividades acordes al año deescolaridad además de un video donde se observa la metodología de la práctica educativa, utilizando los materiales educativos del contexto, con la finalidad de concientizar sobre el buen hábito alimenticio.  \nPor lo tanto este trabajo de sistematización se enfoca en el aprendizaje a partir de la implementación del Proyecto Socioproductivo que lleva por título ¨Implementar huertos escolares de producción de hortalizas y plantas frutales para mejorando el hábito alimenticio para una vida saludable¨, la cual sea ido concretando en cada uno de los PDCs, a través dela práctica, el trabajo en el huerto escolar y espacios de nuestra comunidad. Partiendo de la realidad del contexto del estudiante y así poder mejorar los hábitos alimenticios, con el propósito de fortalecer los aprendizajes sociocomunitarios de los estudiantes, de manera  \nproducti","cbCailmZ28Da0IIj","https://ap.wps.com/l/cbCailmZ28Da0IIj","pdf",3902142,4,1,426,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto socioproductivo\n## Plan anual bimestralizado\n## Planes de desarrollo curricular (objetivos holísticos)\n# Relato y análisis colectivo-individual de experiencia de transformación de la práctica educativa","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer los aprendizajes sociocomunitarios mediante la implementación del proyecto socioproductivo enfocado en huertos escolares para mejorar el hábito alimenticio y promover una vida saludable.\"},{\"question\":\"Qué estrategia metodológica se utiliza en el trabajo con los huertos escolares?\",\"answer\":\"Se organizan grupos 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