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Revaloriza saberes y conocimientos locales mediante el estudio de la planta medicinal noni, integrando sus propiedades curativas en actividades pedagógicas y curriculares. La experiencia incluye estrategias metodológicas y la elaboración de productos tangibles e intangibles, destacando la preparación de jugo de noni y una feria pedagógica con participación de padres, autoridades, docentes y estudiantes. Se presentan análisis colectivo e individual, comparación e interpretación, además de conclusiones y recomendaciones para innovación pedagógica.","| \u003Cbr> |  |  |\n| --- | --- | --- |\n|  |  |  |\n|  |  |  |\n|  |  |  |\n|  | ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “RAFAEL CHÁVEZ\u003Cbr>ORTÍZ”\u003Cbr>Unidad Académica “SAN JULIÁN”\u003Cbr>\u003Cbr>“REVALORIZACIÓN DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS EN LA CONCRECIÓN EDUCATIVA Y DEL PSP PARA LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM.\u003Cbr>Equipo de sistematización:\u003Cbr>Prof. Sergio Ortiz Nina\u003Cbr>Prof. Leoncio Cadima Luna Prof. Celso Orellana Vedia\u003Cbr>Tutora:\u003Cbr>Lic. Gabriela Cárdenas Yucra |  |\n|  |  |  |\n\nDEDICATORRIA  \nA nuestras familias con mucho cariño, por el apoyo incondicional que nos brindaron en todo nuestro proceso de formación.  \nA las U. E.“ELIZARDO PEREZ” Y “CNL. CIRO MEALLA”por habernos permitido vivir la experiencia de la sistematización.  \nAGRADECIMIENTO  \nADIOS. Por darnos las fuerzas y la oportunidad de poder estar presentes en esta vida.  \nA LA LIC. GABRIELA CÁRDENAS YUCRA. Por la paciencia, colaboración eficiente en el proceso de tutoría.  \nA NUESTRAS FAMILIAS. Por darnos el apoyo incondicional.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización fue elaborado en base de una necesidad como es la ornamentación de plantines para las experiencias recopiladas, compartidas y vividas en la Unidad Educativa “ELIZARDO PEREZ” del Barrio los Tajibos , y el “CNL. CIROMEALLA” del barrio Cafeces, también se vio en la necesidad de construcción de drenaje al interior de la Unidad Educativa, por los docentes participantes en PROFOCOM 2dafase, del nivel de educación primaria comunitaria vocacional.  \nEl título propuesto por el grupo sistematizado es la: “REVALORIZACION DE LOSSABERES Y CONOCIMIENTOS DE LA PLANTA MEDICINAL NONI, en las actividades pedagógicas y curriculares enfatizándonos a valorar sus propiedades curativas ypromover el uso de las mismas como remedio natural.  \nNuestra sistematización Priorizo la recuperación de saberes y conocimientos locales, en base a la aplicación de estrategias metodológicas, en el desarrollo de los contenidos en los cuales se logró obtener productos tangibles e intangibles en los diferentes campos y áreas, adecuándolos en nuestras planificaciones curriculares de aula con el PSP.  \nEn la actividad de concreción de nuestra experiencia aparte de la ejecución del PSP fuela preparación del jugo del noni para promover en la comunidad educativa el consumo dela medicina natural a través una feria pedagógica , donde se tuvo la gran participación delos padres de familia, autoridades comunales, plantel docente, administrativo y estudiantes en general.  \nMotivo por el cual nuestra experiencia es presentada como una propuesta para lainnovación pedagógica y rescatar los conocimientos de nuestra comunidad educativa.  \nÍNDICE  \nResumen  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………...………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..………………….. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………….. 7  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del Modelo Sociocomunitario  \nProductivo……………………………………………………………………………....... 7  \n3. RELATO Y ANALIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE PRACTIVA EDUCATIVA…………………………………… 13  \n3.1. Relato colectivo.………………………………………………………….…..…………. 13  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa.……………………………………………………..……………………………… 20  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1. Sergio Ortiz Nina………..……………….. 20  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2.Prof. Leoncio Cadima Luna.………….…. 39  \nc. Relato de Experiencia, Maestro 3.Prof. Celso Orellana Vedia…….……..… 55  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS......... 68  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ……………………………………………………….. 91  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………….………………………..... 93  \n6.1. Conclusiones…………………………………………………………………………… 93  \n6.2. Recomend","cbCaijMnuW62IN7k","https://ap.wps.com/l/cbCaijMnuW62IN7k","pdf",2699585,10,1,228,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLÓGICO\n## Diseño de las prácticas de concreción del Modelo Sociocomunitario Productivo\n# RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE PRÁCTICA EDUCATIVA\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Revalorizar saberes y conocimientos locales, integrando el uso pedagógico de la planta medicinal noni para fortalecer la concreción educativa y la transformación de la práctica.\"},{\"question\":\"Qué experiencias y actividades concretas se realizaron en la Unidad Educativa?\",\"answer\":\"Se organizaron actividades vinculadas a la recuperación de saberes, con énfasis en la elaboración de jugo de noni y la promoción del consumo de medicina natural mediante una feria pedagógica.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan los aportes pedagógicos y el análisis de la transformación de la práctica?\",\"answer\":\"Incluye relato y análisis colectivo e individual de la experiencia, comparación e interpretación colectiva, y la presentación de productos y resultados, junto con conclusiones y recomendaciones.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-948 | PDF",1783971883,351,{"code":4,"msg":74,"data":75},"ok",{"site_id":67,"language":66,"slug":76,"title":55,"keywords":77,"description":56,"schema_data":78,"social_meta":134,"head_meta":136,"extra_data":138,"updated_unix":71},"categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-948","",{"@graph":79,"@context":133},[80,96,116],{"@type":81,"itemListElement":82},"BreadcrumbList",[83,87,90,93],{"item":84,"name":85,"@type":86,"position":63},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":88,"name":9,"@type":86,"position":89},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":91,"name":27,"@type":86,"position":92},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":94,"name":55,"@type":86,"position":95},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-948/62109/",4,{"url":94,"name":55,"@type":97,"image":98,"author":103,"headline":55,"publisher":105,"fileFormat":108,"inLanguage":66,"description":56,"dateModified":109,"datePublished":110,"encodingFormat":108,"isAccessibleForFree":111,"interactionStatistic":112},"DigitalDocument",{"url":99,"@type":100,"width":101,"height":102},"https://docshare.wps.com/thumbnails/categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-948/62109.png","ImageObject",300,407,{"name":53,"@type":104},"Person",{"url":84,"name":106,"@type":107},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-07-13",true,{"@type":113,"interactionType":114,"userInteractionCount":62},"InteractionCounter",{"@type":115},"ViewAction",{"@type":117,"mainEntity":118},"FAQPage",[119,125,129],{"name":120,"@type":121,"acceptedAnswer":122},"Cuál es el propósito central de la sistematización?","Question",{"text":123,"@type":124},"Revalorizar saberes y conocimientos locales, integrando el uso pedagógico de la planta medicinal noni para fortalecer la concreción educativa y la transformación de la práctica.","Answer",{"name":126,"@type":121,"acceptedAnswer":127},"Qué experiencias y actividades concretas se realizaron en la Unidad Educativa?",{"text":128,"@type":124},"Se organizaron actividades vinculadas a la recuperación de saberes, con énfasis en la elaboración de jugo de noni y la promoción del consumo de medicina natural mediante una feria pedagógica.",{"name":130,"@type":121,"acceptedAnswer":131},"Cómo se organizan los aportes pedagógicos y el análisis de la transformación de la práctica?",{"text":132,"@type":124},"Incluye relato y análisis colectivo e individual de la experiencia, comparación e interpretación colectiva, y la presentación de productos y resultados, junto con conclusiones y recomendaciones.","https://schema.org",{"og:url":94,"og:type":135,"og:title":55,"og:site_name":106,"og:description":56},"article",{"robots":137,"canonical":94},"index,follow",{"doc_id":51,"site_id":67}]