[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61599-es":3,"doc-seo-61599-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},61599,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-873","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa en la comunidad Urundayti, articulando el PBA y el PDC con el PSP orientado a la producción de verduras, hortalizas y plantas frutales. La propuesta responde al enfoque del MESCP según la Ley 070, promoviendo formación integral, identidad cultural y compromiso comunitario. Se analiza la transformación de la práctica pedagógica mediante relatos colectivos e individuales, comparaciones e interpretación, y se presentan producto y resultados como textos educativos y video de proceso, culminando en conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIETNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \n“RECUPERAMOS VALORES SOCIO-COMUNITARIOS PRODUCTIVOS, INMERSOS EN USOS Y COSTUMBRES, PROPIAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEURUNDAYTI”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Evelyn Melgarejo Callau  \n2. Fátima Rosado Sánchez  \n3. Lourdes Méndez Guzmán  \nTutor/a:  \nLIC. DINA NOHELIA VELASQUEZ VASQUEZ  \nCAMIRI, 2017  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo a nuestros padres pordarnos la viday a nuestros hijos quienesfueronun granapoyoemocional duranteel tiempo en que desarrollamos este trabajo.  \nA nuestros tutoresquienes nos impartieronconocimientos, nos guiarony nosacompañaron en el desarrollode esta experiencia.  \nA los estudiantesy padres de familia por ser partícipes activos de este nuevo modelo educativo que sinsu colaboración no hubiéramos podido lograr nuestros objetivos  \nA nuestros colegaspor incentivarnos consus palabras de aliento a lo largo de este camino.  \nPara ellosesestadedicatoria, puesesaellosa quienes debemosagradecer por suapoyo incondicional.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por iluminarnosy guiarnos a lo largo de este camino, acompañándonosen los momentos de  \nflaqueza.  \nA nuestras familiaspor el apoyo permanentey  \nconstante.  \nA nuestros estudiantes por su entusiasmoy participaciónen las distintas actividades.  \nA nuestros tutorespor supacienciay dedicación.  \nUna sola palabrade gratitud  \nGracias  \nINDICE  \nINTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………….....................1  \nMARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………..…………………………………….3  \nCONTEXTO ECONOMICO……………………………………………………………………………………………………………………..4  \nCONTEXTO PEDAGOGICO…………………………………………………………………………………………………………………….4  \nMARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………………………………………… 6  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN \\# 1……………………………………………………………………………………………………… 7  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN \\# 2……………………………………………………………………………………………………… 9  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN \\# 3…………………………………………………………………………………………………… 11  \nRELATO Y ANALISIS COLECTIVO, INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAPRÁCTICA EDUCAT IVA........................................................................................................................... 13  \nRELATO INNDIVIDUAL DE CONCRESION DEL PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR EN EL MESCP. CPT. URUNDAYTI MAESTRA \\#1………………………………………………………….................……………………………………….20  \n3.3.-RELATO INDIVIDUAL DE CONCRESION DEL PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR EN EL MESCP.CPT. URUNDAYTI MAESTRA \\#2………………………………………………………………..………………………………………………..34  \n3.4.-RELATO INDIVIDUAL DE CONCRESION DEL PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR EN EL MESCP.CPT. URUNDAYTI MAESTRA \\#3……………………….…………………………………………………………………………………………49  \n4.-COMPARACION Y ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE EXPERIENCIAS DE TRANFORMACIONDE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS…………………………………………………………….………………………………………….62  \n4.1.- COMPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL MESCP……………………………………………………………………………………………………………………………………………….62  \n4.2.-ASPECTOS RELEVANTES………………………………………………………………………………………………………........69  \n5.-PRODUCTO Y RESULTADO ……………………………………………………………………………………………………………79  \n5.1.-DIDACTACION DE LA EXPERIENCIA (TEXTOS EDUCATIVOS DIRIGIDOS A LAS Y LOS ESTUDIANTES……………….........................................................................................................................77  \n5.2.-VIDEO DE PROCESO EDUCATIVOS EN EL MARCO DEL MESCP……………………………………………………………………………………………………………………………………………….77  \n6.-CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………………………………………………... 79  \nRECOMENDACIONES…………………………………………………………………………………………………………………………80  \nBIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………………………………………………81  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización, denominado: “Recuperamos valores sociocomunitarios productivos, inmersos","cbCaikMPE4ca3HEj","https://ap.wps.com/l/cbCaikMPE4ca3HEj","pdf",2737600,1,200,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto económico\n## Contexto pedagógico\n# Marco metodológico\n# Relatos y análisis\n## Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relatos individuales de concreción del plan de desarrollo curricular\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Producto y resultado\n## Didactización de la experiencia\n## Video de proceso educativo\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Recuperar y sistematizar valores sociocomunitarios productivos vinculados a usos y costumbres de la comunidad educativa de Urundayti, articulando el PBA/PDC con el PSP de producción agrícola para mejorar la alimentación escolar y comunitaria.\"},{\"question\":\"Cómo se relaciona la propuesta con el enfoque del MESCP y la Ley 070?\",\"answer\":\"El documento señala que el MESCP impulsa un cambio en la forma de hacer educación, orientando la formación hacia personas creativas, independientes y con valoración de la identidad cultural, requiriendo el compromiso de maestras y maestros para aplicar el MESCP.\"},{\"question\":\"Qué estrategia pedagógica se menciona para involucrar a la comunidad educativa?\",\"answer\":\"Se indica el trabajo desde el “motiro” como estrategia pedagógica, integrando a la comunidad educativa en los procesos desarrollados por la 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