[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61296-es":3,"doc-seo-61296-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},61296,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-781","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia vinculada a la aplicación del proyecto socioproductivo mediante la producción de hortalizas en la carpa solar. El documento desarrolla un marco contextual y metodológico, define la delimitación y objetivos, formula preguntas clave y detalla técnicas e instrumentos para reconstruir y analizar la transformación de las prácticas educativas. Incluye relatos individuales, comparación colectiva, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, orientados a fortalecer el consumo de hortalizas, recuperar saberes comunitarios y mejorar la calidad alimenticia articulando contenidos curriculares.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“APLICACIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO A TRAVES DE LA PRODUCCION DE HORTALIZAS EN LA CARPA SOLAR, EN LOS ESTUDIANTES DE 5TO Y 6TO DE PRIMARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA  \nBATALLON COLORADOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Jahel Tania Aguirre Villca  \n2 Prisciliana Choquehuanca Churqui  \nTutor/a:  \nLic. Gonsalo Callisaya  \nSANTIAGO DE HUATA – 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado a todos las/os Estudiantes de las Unidades Educativas, “BATALLON COLORADOS”, también a los Consejos Educativos, Padres y Madres de Familia, y Autoridades Originarios , quienes nos apoyaron activamente en todo el Proceso de la Sistematización de Experiencias Vividas.  \nCon cariño y amor fraterno dedicamos este trabajo, anuestras familias que nos brindo todo el apoyo requerido durante todo el Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) .  \nAGRADECIMIENTO  \nCon el presente trabajo queremos agradecer al Ministerio de Educación por haber facilitado el curso de PROFOCOM Programade Formación Complementaria de las Maestras y Maestros en Ejercicio, a los Facilitadores y Tutores por la orientación que nos brindaron constantemente durante el proceso de formación.  \nTambién a nuestras familias y amigos. por comprendernos y colaborarnos en todo el proceso de nuestra elaboración de la sistematización. (GRACIAS)  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................ 3  \n1.1. Aspecto histórico: ................................................................................................ 3  \n1.2. Ubicación geográfica ....................................................................................... 3  \n1.3. Aspecto económico de la comunidad .................................................................. 3  \n1.4. Aspecto cultural y lingüístico………………………………………………………….4  \n2. MARCO METODOLÓGICO....................................................................................... 4  \n2.1. Delimitación de la experiencia............................................................................. 4  \n2.2. Objetivos de la sistematización........................................................................... 5  \n2.2.1. Objetivo teórico:........................................................................................ 5  \n2.2.2. Objetivo practico………………………………………………………………….5  \n2,3 . Preguntas Claves de la Sistematización………………………………………………5  \na.- preguntas descriptivas………………………………………………………...5  \nb.- preguntas interpretativas………………………………………………………6  \n2.4. Técnicas e instrumentos.......................................................................................7  \n2.4.1. Grupo de discusión………………………………………………………………7  \n2.4.2 .Reconstrucción histórica………………………………………………………...7  \n2.5. Cronograma de trabajo.........................................................................................8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMA DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA.................................................................................................9  \n3.1. Relato Individual………………………………………………………………………..9  \na) Relato de Experiencia, Maestra 1. Jahel Tania Aguirre Villca..................................9  \nb) Relato de experiencia, Maestra 2. Prisciliana Choquehuanca C……………………20  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……33  \n4.1. Clasificación de las hortalizas.............................................................................. 35  \n4.2. Los","cbCaigWt50UpaBlQ","https://ap.wps.com/l/cbCaigWt50UpaBlQ","pdf",4767783,1,150,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspecto histórico\n## Ubicación geográfica\n## Aspecto económico de la comunidad\n## Aspecto cultural y lingüístico\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de experiencia: Maestra 1\n## Relato de experiencia: Maestra 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del proyecto socioproductivo sistematizado?\",\"answer\":\"Aplicar un proyecto socioproductivo enfocado en la producción de hortalizas en carpa solar, para transformar prácticas educativas y promover aprendizajes vinculados a la experiencia vivida.\"},{\"question\":\"Qué aspectos del marco metodológico incluye la sistematización?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos como grupo de discusión y reconstrucción histórica, además de un cronograma de trabajo.\"},{\"question\":\"Cómo se articula la experiencia con los campos de saberes y conocimientos?\",\"answer\":\"Los contenidos se organizan en un plan de clase que integra campos y componentes del equipo comunitario; 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