[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64131-es":3,"doc-seo-64131-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64131,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 766","Sistematización de experiencias orientada a la producción de conocimiento como herramienta para fortalecer la autoestima y los valores sociocomunitarios de estudiantes, en el marco del Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) y el enfoque de “Vivir Bien”. Integra componentes metodológicos de Práctica–Teoría–Valoración–Producción para concretar procesos educativos en aula. Alinea planificación curricular con la Ley de Educación N° 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” y articula Currículo Base, Regionalizado, Proyecto Socio Productivo y Lengua Originaria, promoviendo participación estudiantil y comunitaria para transformar la práctica educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS “ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EN LA PRODUCCION DE  \nCONOCIMIENTO, COMO INSTRUMENTO PARA FORTALECER LA AUTOESTIMA Y LOS VALORES SOCIO COMUNITARIOS DE LOS ESTUDIANTES PARA LA TRANSFORMACION DE SU REALIDAD.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-PROF. WALTER QUIROGA CALZADILLA  \n2.-PROF. MARIA SARA CHUVIRU ROCA  \n3.-PROF. JULIO CESAR PEÑA VARGAS  \n4.-PROF. PABLO DANIEL NAVARRO MIRANDA  \nTutor: Lic. Grover Bravo Méndez  \nSanta Cruz-Bolivia  \n2015  \nINDICE  \nPág.  \nRESUMEN .......................................................................................................... 1  \nINTRODUCCIÓN ..................................................................................................... 1  \nANTECEDENTES…………………………………………………………………………………  \n1. MARCO CONTEXTUAL ....................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................ 6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................... 16  \na) Relato de la maestra 1 Prof. Walter Quiroga Calzadilla…...........................................21  \nb) Relato de la maestra 2 Prof. María Sara Chuvirú Roca ............................................. 39  \nc) Relato de la maestra 3 Prof. Julio Cesar Peña Vargas ..............................................48  \nd) Relato de la maestra 4 Prof. Pablo Daniel Navarro Miranda ......................................58  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ...... 72  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ........................................................................... 88  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .......................................................90  \nBIBLIOGRAFÍAY FUENTES ANEXOS  \nRESUMEN  \nEl Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP), plantea una educación abierta, humanista, integradora, holística, con características descolonizadoray revolucionaria para transformar nuestra realidad para “Vivir Bien”.  \nAsí mismo, para la realización de la concreción del proceso educativo en el aula se toma en cuenta en la práctica tres componentes metodológicos del Nuevo Modelo Educativo: partir desde la experiencia, desde el contacto directo con la realidad, y la experimentación.  \nLa presente experiencia de sistematización, hace referencia a la producción deconocimientos, aplicando en los momentos metodológicos de Práctica –Teoría – Valoración -Producción, lo que implica el desarrollo del plan de clase con el Nuevo Modelo Educativo.  \nLa Producción de conocimiento, surge desde una práctica permanente y constante deaprendizaje comunitario en el diario vivir; y orientada a “Vivir Bien”, tomando en cuenta el contexto y su realidad, para la construcción, producción y difusión de nuevos saberes y conocimientos en complementariedad con la naturaleza y la Madre Tierra.  \nEl presente trabajo está dirigido a la implementación y concreción de los procesoseducativos, en el marco de la Nueva Ley de Educación N° 070 “Avelino Siñani -Elizardo Pérez”, utilizando todos los elementos curriculares del nivel de planificación. 100  \nEn este acápite mostramos y desarrollamos en el aula las planificaciones, tomando los contenidos del Currículo Base, el Proyecto Socio Productivo, el Currículo Regionalizado y la Lengua Originaria articuladas de tal forma que orienten y ordenen nuestra práctica educativa.  \nEn el desarrollo de las actividades dentro de las planificaciones curriculares, para la concreción de nuestras prácticas transformadoras, se ha tenido una buena aceptación y participación de los estudia","cbCaivVfNocwaG5g","https://ap.wps.com/l/cbCaivVfNocwaG5g","pdf",448154,3,1,98,"Spanish","es",110,"# RESUMEN\n# INTRODUCCIÓN\n# ANTECEDENTES\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLÓGICO\n# RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n## Relato de la maestra 3\n## Relato de la maestra 4\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias presentada?\",\"answer\":\"Fortalecer la autoestima y los valores sociocomunitarios de los estudiantes mediante la producción de conocimiento, para impulsar la transformación de la realidad educativa en el marco del enfoque “Vivir Bien”.\"},{\"question\":\"¿Qué modelo educativo y enfoque metodológico guía la experiencia en el 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