[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61279-es":3,"doc-seo-61279-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61279,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 735","Trabajo final de licenciatura enfocado en la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa en el CEA Ciudadela Ferroviaria, dentro del marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM). El documento aborda el enfoque metodológico Practica–Teoría–Valoración–Producción del Modelo Socio Comunitario Productivo (MESCP), con delimitación del contexto, preguntas clave, técnicas e instrumentos como entrevistas, grupos de discusión y fuentes documentales. Se presentan análisis individual y colectivo, aprendizajes, problematización y productos educativos, especialmente guías de trabajo para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y fortalecer la corresponsabilidad comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ CALAHUMANA”  \n“PRODUCCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS PARALA ENSEÑANZA– APRENDI  \nZAJE ALTERNATIVO EN EL CEA CIUDADELA FERROVIARIA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Maribel Flores Rodríguez  \n2. Marisol Pary Calizaya  \nTutor/a:  \nAlberto González Casado  \nLa Paz, 2014  \nTabla de Contenido  \nRESUMEN 4  \nINTRODUCCIÓN 5  \n1. MARCO CONTEXTUAL 7  \n1.1. INTRODUCCIÓN: EL CEA CIUDADELA FERROVIARIA 7  \n1.2. CONTEXTO ECONÓMICO 7  \n1.3. CONTEXTO SOCIAL 7  \n1.4. CONTEXTO CULTURAL 8  \n2. MARCO METODOLÓGICO 9  \n2.1. DELIMITACIÓN DE LA EXPERIENCIA.- 9  \nÁMBITO TEMÁTICO 9  \n2.2. OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN: 9  \nA) OBJETIVOTEÓRICO.- 9  \nB ) OBJETIVO PRÁCTICO. 9  \n2.3. PREGUNTAS CLAVE DE LA SISTEMATIZACIÓN: 10  \nA. PREGUNTAS DESCRIPTIVAS . 10  \nB. PREGUNTAS INTERPRETATIVAS . 11  \n2.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMATIZACIÓN.- 12  \n2.4.1. ENTREVISTAS EN PROFUNDIDAD 12  \n2.4.2. GRUPO DE DISCUSIÓN.- 12  \n2.4.3. FUENTES DOCUMENTALES . 12  \n2.5. EL CRONOGRAMA.- 13  \n3.   RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 14  \n3.1. RELATOS INDIVIDUALES 14  \nRELATO DE LA EXPERIENCIA 1: PROFA. MARIBEL FLORES RODRÍGUEZ 14  \nB) RELATO DE LA EXPERIENCIA 2: PROFA. MARISOL PARY CALIZAYA 32  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS. 45  \n4.1. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA EXPERIENCIA 45  \n4.2. ANÁLISIS INTERPRETATIVO DE LA EXPERIENCIA 50  \n4.3. REFLEXIONES Y APRENDIZAJES DE LA EXPERIENCIA PARA PROFUNDIZAR LA  \nIMPLEMENTACIÓN DEL MESCP. 53  \n4.4. PROBLEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA RESPECTOALSENTIDO DEL MESCP. 53  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS 55 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 56 BIBLIOGRAFÍAY FUENTES 59  \nA) ANEXOS DE CIENCIAS SOCIALES. MARIBEL FLORES RODRÍGUEZ 61  \nB) ANEXOS DE CIENCIAS NATURALES. MARISOL PARY CALIZAYA 131  \nRESUMEN  \nEl planteamiento de la metodología del modelo socio comunitario productivo es uno de los elementos centrales de la transformación educativa.  \nEl momento metodológico de la práctica comprende varias formas para ser desarrollada pero, principalmente destacamos que se parte de la experiencia del contacto directo con la realidad y la experimentación.  \nEn la Teoría es el momento donde se produce conocimiento re significando , adecuando yapropiándonos y construyendo.  \nPartir de la producción de recursos y medios educativos para educación alternativa nos ha abierto el camino hacia la transformación de la práctica educativa.  \nEs en este sentido que el equipo de sistematización compuesta por dos maestros de los campos de Comunidad y Sociedad - Vida, Tierra y territorio y Ciencia, tecnología y Producción, decide llevar adelante la experiencia con la participación activa y comprometidade estudiantes -participantes y toda la comunidad en pleno.  \nNuestro objetivo fue: contribuir a la profundización de la Metodología del MESCP con criterios innovadores que permitan transformar las prácticas educativas con el único propósito de mejorar el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes.  \nDurante el proceso del desarrollo del trabajo hemos ido desarrollando de manera creativaestos momentos metodológicos en nuestras áreas y extrayendo conocimientos para la producción de recursos y medios educativos en alternativa.  \nA través del análisis y la comparación de la experiencia hemos a comprender en toda su magnitud la metodología práctica, teoría, valoración y producción permitiendodesarrollar con pertinencia la práctica educativa.  \nA sido valiosa la experiencia pedagógica el haber concretizado la metodología del nuevo MESCP, particularmente el haber aplicado todos los elementos propuestos en el proyecto, que nos permitió sin duda alguna, un enfoque paradigmático a los estudiant","cbCaist7PvWmAi7c","https://ap.wps.com/l/cbCaist7PvWmAi7c","pdf",2888442,3,1,187,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Introducción: CEA Ciudadela Ferroviaria\n## Contexto económico\n## Contexto social\n## Contexto cultural\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia y ámbito temático\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos para la sistematización\n## El cronograma\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Análisis comparativo\n## Análisis interpretativo\n## Reflexiones y aprendizajes\n## Problematización respecto al MESCP\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Contribuir a profundizar la metodología del MESCP con 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