[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62476-es":3,"doc-seo-62476-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62476,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 706","Trabajo final de licenciatura orientado a sistematizar la aplicación de una metodología en la producción y consumo de hortalizas y verduras en carpas solares (PSP) en la Unidad Educativa Pampajasi. El documento enmarca la experiencia en el Programa PROFOCOM y desarrolla un marco contextual y metodológico con delimitación, objetivos teórico y práctico, preguntas clave, y técnicas e instrumentos. Incluye relatos individuales de transformación de la práctica educativa, análisis e interpretación colectiva, y resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“APLICACIÓN DE METODOLOGÍA EN LA PRODUCCIÓN Y CONSUMO DE HORTALIZAS Y VERDURAS EN CARPAS SOLARES (PSP), EN LA UNIDAD  \nEDUCATIVA PAMPAJASI”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Maestra: Leonora Silvestre Mamani  \n2. Maestro: Roberto Mamani Quispe  \n3. Maestra: Elizabeth Uriarte Riqueza  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: Alfredo Nina Nina  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA 2014  \nDEDICATORIA  \nDedicamos el presente trabajo con mucho amor y cariño a nuestros queridos padres, por habernosapoyado moralmente en todo el proceso de estudio en el PROFOCOM.  \nAGRADESIMIENTOS  \nA nuestros padres por darnos el apoyo constante a nuestra profesión, porque gracias a ellos tenemos laoportunidad de poder implementar el nuevo currículoeducativo.  \nA nuestras familias que en los momentos difíciles yfelices de nuestras vidas estuvieron ahí para apoyarnos incondicionalmente.  \nA los facilitadores, en especial al Lic. Alfredo Nina Nina, por brindarnos su apoyo en la implementación de este modelo Educativo.  \nA los estudiantes por ser los protagonistas de las  \nnuevas ideas emprendedoras al nuevo modelo  \neducativo.  \nINDICE  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………….…………. 1  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………..………….………….2  \n2.1. DELIMITACION DE LA EXPERIENCIA........................................................................ 2  \n2.2. OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACION………………...............................................  \na) . Objetivo Teórico..................................................................................................... 2  \nb) . Objetivo Practico.................................................................................................... 3  \n2.3. PREGUNTAS CLAVES DE LA SISTEMATIZACION...........................................….. 3  \na) . Preguntas descriptivas........................................................................................... 3  \nb) . Preguntas interpretativas....................................................................................... 4  \n2.4. Técnicas e instrumentos de sistematización................................................................ 4  \n2.5. Cronograma de trabajo................................................................................................. 6  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DETRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA................................................................................... 7  \n3.1. RELATOS INDIVIDUALES.......................................................................................... 7  \na) . Relato de experiencia maestra uno ....................................................................... 7  \nb) . Relato de experiencia maestro dos………………………………………………….18  \nc) . Relato de experiencia maestra tres………………………………………………….30  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCAT IVAS............................................................................................................. 41  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS............................................................................... 54  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES............................................................. 55  \n6.1. CONCLUSIONES…………………………………………………………….……………..55  \n6.2. RECOMENDACIONES………………………………………………………….………….56  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES............................................................................................ 58  \nANEXOS ............................................................................................................................ 61  \nANTECEDENTES  \nHace décadas atrás surge una extraordinaria revelación pedagógica que tuvo origen en lalocalidad de Warisata , bajo su lema su análisis filosófico de los c","cbCailcddjnQOBRI","https://ap.wps.com/l/cbCailcddjnQOBRI","pdf",3089942,5,1,137,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización en este trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar la aplicación de una metodología para la producción y consumo de hortalizas y verduras en carpas solares (PSP) en la Unidad Educativa Pampajasi.\"},{\"question\":\"Qué elementos del marco metodológico se desarrollan?\",\"answer\":\"Se presentan la delimitación de la experiencia, objetivos (teórico y práctico), preguntas clave, técnicas e instrumentos de sistematización y un cronograma de trabajo.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"El documento incluye relatos individuales de transformación de la práctica educativa, seguido por comparación, análisis e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 706 | 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